《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)理念：
低年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)存在叫唱及自顧自唱的特點(diǎn)，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題是如何和諧的進(jìn)行二部輪唱。我先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)及節(jié)奏的'練習(xí)，使學(xué)生在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，并且要求學(xué)生在二部輪唱時(shí)學(xué)習(xí)傾聽及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
（二）初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱部分。
（三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力
教具準(zhǔn)備：
課件、音符卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1、在音樂中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
�。ǘ⿲W(xué)唱《兩只老虎》
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！�
�。ㄖ该f，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2、分聲部訓(xùn)練：
�。�1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對(duì)著山谷大聲地叫了起來：“弟——弟——”（拉長、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（指名說）
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
�。ㄖ该�2對(duì)學(xué)生上臺(tái)玩）
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)。（暗示學(xué)生說出回音比原音小、輕）
師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
�。◣煟簝芍焕匣ⅲ簧簝芍焕匣ⅲ�
師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
（2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習(xí)新歌：
（1）初聽歌曲：
師：在同學(xué)們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了——
�。�2）復(fù)聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
�。�3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對(duì)唱歌譜：
師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
�。�4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨�，相信同學(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
�。�5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）
�。�6）分句學(xué)動(dòng)作：
師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來學(xué)一學(xué)。
（7）完整歌表演。請(qǐng)你表演給后面的家長看看。
�。�8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請(qǐng)我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
�。�9）分聲部表演唱：
師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動(dòng)作，哪個(gè)小組愿意唱一聲部，哪個(gè)小組愿唱二聲部？
（三）歌曲創(chuàng)編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）
師：如果讓你來編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)愛護(hù)它——我們?nèi)祟惖呐笥眩?/p>
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