《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編收集整理的《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法:
1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象來(lái)理解課文,體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)小組討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
交流空間:
一、談話激趣,引入新課
師:“同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)神話故事嗎?你聽(tīng)過(guò)哪些神話故事?(全班交流)
“今天老師就為你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的神話故事,想不想讀?”板書(shū)課題,引入新課。
談話激趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。
2、小組內(nèi)讀課文,教師指名讀課文。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
4、學(xué)生簡(jiǎn)述故事大意。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,可以提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、再讀課文,讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文,思考:“通過(guò)讀課文讀懂了什么?”(獨(dú)立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來(lái)交流。)
重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的資料來(lái)理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。
提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文,既有利于學(xué)生整體把握課文,又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn),留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。
課前搜集資料,培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
通過(guò)多種形式的`讀,加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的體驗(yàn)、感悟。
四、拓展延伸、回讀課文
1、師:同學(xué)們,這么有趣的故事想不想表演出來(lái)呀?請(qǐng)你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作。)
1、找?guī)讉(gè)小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
表演是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造,因此,深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
五、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類(lèi)比較來(lái)記憶等),同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
教給學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
六、課外積累
學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話、故事。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,豐富語(yǔ)言積累,發(fā)展語(yǔ)感。
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