接力跑教學設計

接力跑教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的接力跑教學設計，希望能夠幫助到大家。

接力跑教學設計1

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：中學

　　2、學科：體育與健康

　　3、課時：1

　　4、學生課前準備：

　　5、查詢接力跑的相關(guān)知識

　　6、準備好體育課的服裝

　　二、教學課題

　　接力跑是體育教學的一部分，接力跑能很好的鍛煉學生的團結(jié)合作精神，希望通過本次課的學習學生能達到以下目標：

　　1、運動參與：通過學習激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極思考，努力練習，共同探討、提高。

　　2、運動技能：通過學習，了解接力跑的相關(guān)知識，使學生基本掌握接力跑的完整技術(shù)動作，使80%的學生掌握接力跑的基本技術(shù)

　　3、身體健康：通過學習提高學生的身體素質(zhì)，發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。

　　4、心理健康：充分展現(xiàn)自我和積極的學習態(tài)度，體驗成功的喜悅。

　　5、社會適應：培養(yǎng)學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛,培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的思想品質(zhì)

　　三、教材分析

　　接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。接力跑的教學，在提高快速跑能力的基礎上，進一步加強了快跑中完成傳接棒動作的準確性、協(xié)調(diào)性和思維性的訓練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　接力跑技術(shù)教學的重點是掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其運用。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時間，所以掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。

　　教學難點：

　　接力跑技術(shù)教學的難點是掌握確定標志線的方法和隊員之間的默契配合。它關(guān)系著、傳接棒人是否都在接近個人最高跑速中不失時機地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績。

　　五、教學方法

　　講授法、示范法、分組討論法

　　1、采用圖片教學、配合師生互動演習，讓學生快速領會圖意

　　2、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次的練習，已達到熟練

　　3、在小組間進行接力比賽，增加競爭性、娛樂性

　　六、教學過程

　　（一）準備部分（10分鐘）

　　1課堂常規(guī)

　　1）、體育委員集合整隊報告人數(shù)

　　2）、師生問好

　　3）、教師檢查人數(shù)

　　4）、宣布本課任務

　　5）、安排見習生（要求見習生必須隨堂聽課并參加力所能及的活動）

　　（二）熱身活動

　　1、螺旋跑

　　2、抱團游戲

　　介紹游戲：

　　令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”時，學生應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的'人受“罰”。

　　規(guī)則：

　　1、聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

　　2喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學生反應的時間。

　　3、徒手操

　　（三）基本部分（30分鐘）

　　1、教學導入

　　用視頻激發(fā)學生的興趣：

　　同學們在上課前咱們先看段視頻，大家注意下運動員是如何交接棒的，過會咱找同學來說下。

　　【百度視頻】4*100米接力跑視頻

　　同學們小組內(nèi)討論，各小組推選兩名同學進行展示

　　2、教學方法步驟

　　? 1）、教師學生互動，相互配合演練展示，結(jié)合圖片講解傳接棒技術(shù)

　　? 2）、學習兩種：“上挑法”、“下壓法”

　　（1）、上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向上方送入接棒人的手中。

　　（2）、下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋掌心向上，拇指與其他四只自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。

　　【百度搜索】圖解接力跑中的傳接棒

　　2、循序漸進的分組練習

　　A.原地的模仿練習

　　B.小組內(nèi)原地的交接棒練習（分為四個小組）

　　C.小組內(nèi)慢走中的交接棒練習

　　D.小組內(nèi)跑動中的交接棒練習

　　通過講解示范，讓學生在練習中自主的掌握接力跑傳接棒的動作要領，在多次小組內(nèi)的互助練習中達到合作默契。

　　3、教學測試

　　“十字接力跑比賽”

　　游戲方法：在場上畫一個直徑16米的圓圈，通過圓心畫出垂直交叉的十字線，十字延長出圈外1米，作為起跑線。把學生分成人數(shù)相等的四隊，分別站在十字線上，面向圈外起跑線，排頭站在起跑線后。游戲開始，排頭按逆時針方向奔跑一圈，把接力棒交給排二，然后站到隊尾。如此依次進行，最后以先跑完的隊獲勝。

　　游戲規(guī)則：①跑時不準跨進圓圈或踏到圓圈。②不準拋接棒。③超人須從外側(cè)繞過，不準推、拉、撞人。④交棒后，須迅速離開跑道，不能妨礙他人繼續(xù)跑。

　　【百度搜索】十字接力游戲

　　七、結(jié)束部分（10分鐘）

　　A、集合隊伍

　　B、放松活動

　　C、小結(jié)本課

　　D、收回歸還器材

　　E、師生再見

　　八、教學反思

　　本節(jié)課緊扣“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用。本節(jié)課我重點講解了上挑式和下壓式兩種傳接棒方式，使學生在自主練習中掌握兩種傳接棒的基本技術(shù)。在教學設計中我將技術(shù)動作練習與比賽性游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學質(zhì)量大大提高，同時為校田徑運動會的接力賽做準備。在課的設計上分為基本部分、準備部分、結(jié)束部分。基本部分主要是熱身，讓學生在游戲中充分活動肢體；在基本部分，分為三部分，第一部分是教學導入，用視頻引出本節(jié)課的內(nèi)容，第二部分教學方法步驟，結(jié)合圖片講解動作，讓學生在自主合作中掌握技術(shù)要領，第三部分教學測試，讓學生在十字接力中展示自己所學的東西。從課中學生的學習效果來看，學生積極參與度高，全部都掌握所學的內(nèi)容。

接力跑教學設計2

　　一、指導思想

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據(jù)《課標》水平三的學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學情景為核心，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每位學生從活動中得到積極的發(fā)展。整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。

　　二、教材分析

　　接力跑是田徑運動中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養(yǎng)學生相互配合，密切合作的一項良好運動。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過反復練習，練習者傳接棒之間有了很好的配合，才能達到理想的效果。通過接力跑練習，使學生了解接力跑的動作技術(shù)要領和比賽規(guī)則，促使學生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學內(nèi)容，在水平一、水平二的教學中學生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動作要領，因此對于六年級接力的教學來說，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重的應體現(xiàn)它在心理健康與社會適應上的教育功能。

　　三、學情分析

　　六年級小學生相對于小學低年級來說易組織，安全意識較強，對動作的認知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學習方法上有了較大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，團隊精神好、敢于競爭，這些特點都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎。而本課又是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學生進入角色，配合教師完成本課教學任務是教師面臨的最大難題。

　　四、教學目標

　　1、使學生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。

　　2、學會跑動中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時機。

　　3、遵守規(guī)則，提高師生間、同學間交往、溝通的能力；發(fā)展通過協(xié)作達成目標的能力，增強團隊意識。

　　4、在游戲比賽中，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。

　　五、教學特色

　　創(chuàng)設民主、和諧的教學環(huán)境，加強師生間的交流，在培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作精神的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生的自學自練為主，教師的導向性參與為輔，利用探究學習和合作學習方法，引導學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過練習中的思維引導學生掌握方法，提高學生的解決問題的能力，以達到最佳的教學效果。

　　六、教學方法和措施

　　1、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次和反復練習，達到熟練。

　　2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

　　七、教學評價

　　學生在完成本次課學習過程中，有90%的學生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參加體育活動的興趣，從而更加積極主動的參加體育活動，為終身體育打下基礎。同時，學生之間團結(jié)協(xié)作，相互幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。

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