(完整版)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間：2022-06-13 11:30:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的(完整版)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎閱讀與收藏。

(完整版)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖正確理解和分析數(shù)據(jù)，并能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　3、滲透《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》相關(guān)知識(shí)。

　　教材分析：

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材首先借助兩幅插圖向?qū)W生展現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)日新月異的變化。接著給出了某地區(qū)城鄉(xiāng)人口的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。接下來(lái)先讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表分別完成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，在通過(guò)兩幅圖對(duì)比觀察，使學(xué)生感受到同一年份的兩個(gè)數(shù)據(jù)分別出現(xiàn)在兩個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖中給統(tǒng)計(jì)比較帶來(lái)的麻煩，從而產(chǎn)生新的認(rèn)知需求。教材由小精靈的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合二為一，然后介紹這就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。在組織學(xué)生觀察并討論：“它與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別，然后回答下面的問(wèn)題。”一方面讓學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)新的統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步建立數(shù)據(jù)分析觀念；另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)新的`統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在學(xué)生學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，教材引出條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式——橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖只是形式上的不同，本質(zhì)是相同的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過(guò)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。雖然他們?cè)谝呀?jīng)學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，但沒(méi)有接觸過(guò)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。因此，在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，再通過(guò)設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，接著學(xué)生合作交流、共同探討、分析數(shù)據(jù)，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，深化重難點(diǎn)的突破。最后由易到難，幫助學(xué)生正確分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖形，分析數(shù)據(jù)，會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　突破方法：

　　通過(guò)觀察、比較、動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　突破方法：

　　采取小組合作，自主探究。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、交流等方式，分析數(shù)據(jù)，并能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　教法：

　　設(shè)置問(wèn)題情境，直觀演示。

　　學(xué)法：

　　操作實(shí)踐，觀察歸納總結(jié)。