北師大版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)課題 精打細算
一、教學(xué)內(nèi)容分析
這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法即使小數(shù)除法的起點又是基礎(chǔ)。因為除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，教材創(chuàng)設(shè)的情景貼近現(xiàn)實生活，提出教學(xué)問題哪個商店的牛奶便宜。引導(dǎo)學(xué)生研究，在交流時，尊重學(xué)生個體差異，突出本節(jié)課的重難點內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
過程與方法：能在情境中觀察信息，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在觀察中感受小數(shù)除法與整數(shù)除法的異同。
情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷小數(shù)除以整數(shù)計算方法的探索過程，體驗并獲得成功的樂趣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對于新知識接受較慢。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的整數(shù)除法和小數(shù)意義。
四、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師以提問的形式幫助學(xué)生快速進入狀態(tài)，順便復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為新知識做好準(zhǔn)備。什么是小數(shù)的意義？小數(shù)的加，減，乘法的計算方法？指明學(xué)生回答，引出課題，板書課題——精打細算
二、探索新知
出示情景圖片，學(xué)生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決問題。
問題：哪家牛奶便宜？
學(xué)生進行討論交流，匯報交流結(jié)果
法一：元角換算
11.5=115角
115÷5=21角
21角=2.3元
法二：逐步法
11.5元=10元+1.5元
10元÷5=2元
1.5元=15角
15角÷5=3角
3角=0.3元
2元+0.3元=2.3元
三、比較豎式體會計算方法
前兩種方法都很好計算出答案但是太過于繁瑣，我們來學(xué)習(xí)簡潔一點的計算方法。
四、嘗試小結(jié)計算方法
小數(shù)除法的計算方法與整數(shù)除法的.計算方法相同。
五、再探豎式，確定方法，總結(jié)不同
六、課堂小結(jié)
小數(shù)除法的意義：兩個乘數(shù)的積與其中一個乘數(shù)，求另一個乘數(shù)的運算。
七、教學(xué)評價
自我評價，同坐互評。今天學(xué)習(xí)如何，內(nèi)容掌握如何。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課的重點是小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，在課堂上我以學(xué)生學(xué)過的整數(shù)除法來引導(dǎo)學(xué)生思考，體會兩者之間的相同和不同，一步步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計算方法。
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