侯麗穎散步設計與反思

時間：2023-05-16 13:31:47 教學設計我要投稿

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侯麗穎散步設計與反思

　　在充滿活力，日益開放的今天，教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫呢？下面是小編整理的侯麗穎散步設計與反思，希望對大家有所幫助。

侯麗穎散步設計與反思

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1、整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。

　　2、學會在生活中的小事中感受親情之美，生活之美。培養(yǎng)尊老愛幼的品格。

　　3、學習文章巧妙的構思，體會文章樸實而耐人尋味的語言風格。

　　【過程與方法】

　　1、學生通過正確、流利、有感情地朗讀課文來理解課文內容。

　　2、學生通過討論、比較閱讀，深入理解關鍵語句，體會人物的形象美。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　體會祖孫三代人之間互敬互愛的思想感情，培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。教學重點難點：

　　重點：

　　1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。

　　2、揣摩精美詞句，品味語言的美。

　　難點：

　　理解文章的深刻含義。

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學互動設計：

　　（一）創(chuàng)設情景，導入新課

　　（二）自讀感知，整體把握

　　1、走近莫懷戚

　　1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國作家協(xié)會會員。重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學中文系。他的中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。代表作是小說《透支時代》、《散步》《花樣年月》，小說集《大律師現(xiàn)實錄》、系列小說《東方福爾摩斯探案集》。作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。

　　2、背景材料

　　3、指導學生積累生字詞

　　4、整體感知，結構梳理

　　（1）指導學生有感情地朗讀課文，初步理解課文內容。

　　（2）莫懷戚的《散步》是一片玲瓏剔透、秀美雋永、蘊籍豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。試分析作者的精巧構思，揣摩作者的思想感情。

　　（三）、合作交流，解讀探究

　　1、學生討論合作完成下列問題：

　　（1）、本文寫了哪些人？散步的地點？散步的季節(jié)呢？散步中發(fā)生了什么事情？結果如何？

　　（2）、結合課文說說“我”這個人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？

　　（3）、同學們以小組為單位，互相交流探討，說說對“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”的理解。

　　2、精讀課文，品味語言

　　本文語言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來仔細品味一下。同學們讀課文，采用圈點法劃出自己認為精美的句子，看這些句子好在哪里？可能有的句子：

　　(1)、寫景的句子

　　——對南方初春田野的描寫（第四段）

　　(2)、傳情的句子（請學生有感情地朗讀這些句子）

　　——“母親本不愿出來的------便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬。“正因為如此”一句透露了“我”的文化修養(yǎng)。）

　　(3)、對稱的句式（讓學生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）

　　——有的濃，有的淡。

　　——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

　　（語文學習的要義之一就是學習語言，設計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會文章人性美的基礎上探尋語言美，提高學生的語文素養(yǎng)。）

　　（四）拓展升華，擁抱親情

　　1、通過我們剛才的學習，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請回憶一下，與同學進行交流,然后練習寫成300字左右的短文。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題

　　（2）談出自己的親身感受。

　　（教材是教師與學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。課內外結合，以外促內是學習語文的好方法。）

　　（五）、課堂小結：

　　1、通過本節(jié)課的學習，都學到了什么?在思想上感悟到什么?

　　——自由回答，言之有理即可。

　　教師補充:課雖然結束了，但留給同學們的求索卻遠遠沒有結束。英國哲學家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。”愿同學們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。

　　（六）、課后作業(yè)：

　　1、把圍繞“親情”的說話練習寫成300字左右的短文。

　　2、在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。

　　（該節(jié)課的作業(yè)設計，既要不增加學生的課業(yè)負擔，又要開闊學生的視野，同時又培養(yǎng)學生收集信息的自學能力。

　　教師小結：課雖然結束了，但留給同學們的求索卻遠遠沒有結束。英國哲學家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。”愿同學們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。

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