- 相關(guān)推薦
我讀書(shū)，我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的我讀書(shū)，我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
我讀書(shū)，我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、好書(shū)推介、說(shuō)讀書(shū)名言等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽(tīng)對(duì)別人的交際過(guò)程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開(kāi)展“我讀書(shū)我快樂(lè)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。
課型：口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
1、板書(shū)繁體字“書(shū)”，有人認(rèn)識(shí)它嗎？
2、不認(rèn)識(shí)這個(gè)字的同學(xué)向認(rèn)識(shí)這個(gè)字的人請(qǐng)教
（1）指名當(dāng)眾請(qǐng)教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請(qǐng)教問(wèn)題要真誠(chéng)有禮貌
（2）個(gè)人自主選擇小老師進(jìn)行口語(yǔ)交際
3、過(guò)渡：讀了黑板上這本一字書(shū)，你既認(rèn)識(shí)了繁體字“書(shū)”又學(xué)到了向別人請(qǐng)教問(wèn)題的`方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開(kāi)卷有益”，意思是只要讀書(shū)就有好處。說(shuō)到讀書(shū)，我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因?yàn)樽x書(shū)而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書(shū)嗎？
4、根據(jù)發(fā)言板書(shū)課題：我讀書(shū)我快樂(lè)
二、名言薈萃
1、導(dǎo)入：
快樂(lè)是我們對(duì)讀書(shū)的最原始最直接的感受，其實(shí)讀書(shū)的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書(shū)的名言。
2、出示名言：
如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)
少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書(shū)遲
3、展示個(gè)人搜集到的名言
4、出示說(shuō)話要求
（1）聲音要適度
（2）說(shuō)話要流利
（3）意思要清楚
5、出示聽(tīng)話要求
認(rèn)真聽(tīng)、及時(shí)評(píng)
6、發(fā)放評(píng)價(jià)星級(jí)表，教師引領(lǐng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)人 被評(píng)價(jià)人 評(píng)價(jià)內(nèi)容 讀書(shū)名言交流 星級(jí) ☆ ☆ ☆ 自我傾聽(tīng)評(píng)價(jià) ☆ ☆
7、小組交流評(píng)價(jià)
三、好書(shū)推介會(huì)
1、過(guò)渡：看到同學(xué)們搜集到這么多的讀書(shū)名言，可以想見(jiàn)讀書(shū)的好處真的很多。所以我們倡導(dǎo)“講讀書(shū)進(jìn)行到底”不過(guò)，書(shū)也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細(xì)搜索。今天老師請(qǐng)大家把自己最喜歡的書(shū)帶到課堂上來(lái)，我們來(lái)開(kāi)個(gè)“好書(shū)推介會(huì)”。
2、出示推介語(yǔ)言的要求
（1）語(yǔ)言清楚
（2）語(yǔ)言連貫流暢
（3）對(duì)書(shū)的內(nèi)容介紹完整
（4）讓聽(tīng)者盡可能的感受到書(shū)的優(yōu)秀
3、領(lǐng)取評(píng)價(jià)表，自由選擇推介對(duì)象進(jìn)行交際
評(píng)價(jià)人 被評(píng)價(jià)人 評(píng)價(jià)內(nèi)容 好書(shū)推介 星級(jí) ☆ ☆ ☆ ☆ 自我傾聽(tīng)評(píng)價(jià) ☆ ☆
四、讀書(shū)故事
1、過(guò)渡：生命誠(chéng)可貴，讀書(shū)價(jià)更高，若為好書(shū)故，萬(wàn)事皆可拋。當(dāng)你有了這等讀書(shū)精神，書(shū)迷的稱號(hào)也就當(dāng)之無(wú)愧了。據(jù)我所知，我們班的書(shū)迷為數(shù)不少，在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)生了很多有趣的小故事。把這些故事寫出來(lái)，就是一部好書(shū)。下面我們就以《讀書(shū)故事》做書(shū)名一起來(lái)便一本自己的書(shū)
2、出示被錄取文章的要求
（1）故事情節(jié)完整
（2）語(yǔ)言流暢
（3）內(nèi)容有一定的趣味性
（4）口頭宣講聲音要響亮
（5）態(tài)度自然大方
我讀書(shū)，我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目的：
（1）通過(guò)班會(huì)對(duì)話的形式交流思想，提高認(rèn)知水平。
（2）激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的熱情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白：
主持人：劉晨曦 王子昂
（劉）：從古代的思想論著《四書(shū)》《五經(jīng)》，唐試宋詞；到現(xiàn)在的小說(shuō)、散文、各種新興的科學(xué)觀點(diǎn)，無(wú)不是通過(guò)書(shū)的方式全面呈現(xiàn)。
（王）：可以說(shuō)，書(shū)給了我們一個(gè)心靈的加油站，靈魂的棲息地，通過(guò)書(shū)，人類的文明得以代代相傳，經(jīng)久不息。
（劉）：其實(shí)，說(shuō)了這么多，作為我們學(xué)生，在現(xiàn)階段又可以讀哪些書(shū)，怎樣讀書(shū)呢？
（王）：本次班會(huì)會(huì)給你答案！現(xiàn)在我宣布：少十班《我讀書(shū) 我快樂(lè) 我智慧》主題班會(huì)。
合：現(xiàn)在開(kāi)始。
二、對(duì)聯(lián)。
（劉）：現(xiàn)在，我們先來(lái)看一副對(duì)聯(lián)
“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)”
（王）：非常有趣啊！
（劉）：乍一看啊，這副對(duì)聯(lián)真有點(diǎn)讓人摸不著頭腦，其實(shí)這里-----對(duì)讀書(shū)的一個(gè)最好的詮釋。
（劉）：其實(shí),上聯(lián)是說(shuō),一個(gè)人年少時(shí),耳聰目明,時(shí)光大好,此時(shí)為好讀書(shū)也；可惜有人不知讀書(shū)重要,只顧玩耍,不愛(ài)讀書(shū)，這叫不好讀書(shū)。下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書(shū)重要，而好讀書(shū)，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書(shū)。這個(gè)好字,一字兩個(gè)讀音，兩重意思，耐人尋味，就是這副對(duì)聯(lián)的奇妙所在。所以，從這副對(duì)聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書(shū)黃金時(shí)期的我們讀書(shū)是很重要的，我們更應(yīng)珍惜這寶貴時(shí)光去多讀多看，在讀書(shū)過(guò)程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂(lè)。
名人讀書(shū)故事。
三、名人的讀書(shū)故事
（劉）：名人因何而成名？因?yàn)榍趭^的態(tài)度和淵博的知識(shí)
（王）：還記得毛主席鬧市苦讀自巍然不動(dòng)。余秋雨深居深山幽洞讀古著。
（劉）：一代文豪、偉人都是怎樣讀書(shū)的呢？讓我們來(lái)看看吧。
毛澤東的讀書(shū)法
毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)。其中三復(fù)四溫式閱讀和不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是他主要的讀書(shū)方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫，并有讀過(guò)一遍書(shū)在封面劃上一個(gè)圈作記號(hào)的習(xí)慣，所以，在他讀過(guò)的許多書(shū)籍中，均留下了他讀過(guò)二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書(shū)時(shí)即有讀得多，想得多，寫得多，問(wèn)得多的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫讀書(shū)日記、在原書(shū)上改錯(cuò)糾謬。
魯迅的讀書(shū)法
魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書(shū)方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng)，主張?jiān)谙e的時(shí)候，要隨便翻翻。二是硬看。對(duì)較難懂的必讀書(shū)，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以泛覽為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛(ài)的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書(shū)雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀。魯迅主張讀書(shū)要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐。主張用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)五是參讀。魯迅讀書(shū)不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對(duì)作品的理解。
美國(guó)作家杰克·倫敦家中，到處貼滿了形形色色的小紙條。這些小紙條上邊寫滿了各種各樣他搜集來(lái)的材料：有美妙的詞匯，有生動(dòng)的比喻，有五花八門的資料。杰克·倫敦從來(lái)不愿讓時(shí)間白白地從他眼皮底下溜過(guò)去。睡覺(jué)前，他默念著貼在床頭的小紙條；第二天早晨一覺(jué)醒來(lái)，他一邊穿衣，一邊讀著墻上的小紙條；在踱步休息時(shí)，他一邊回憶小紙條上的內(nèi)容，一邊到處尋找啟發(fā)創(chuàng)作靈感的詞匯和資料。外出的時(shí)候，杰克·倫敦把小紙條裝在衣袋里，只要一有空就隨時(shí)隨地掏出來(lái)看一看，想一想，記一記，再加以靈活運(yùn)用。因此，他寫出了一部部膾炙人口的著作。
四、讀書(shū)方法
（劉）：看完了名人讀書(shū)方法，那么我們應(yīng)該怎么讀書(shū)呢？
（王）：其實(shí)讀一本書(shū)就像在炒一鍋菜，這時(shí)間火侯都得把握得恰到好處，這菜呀才能色香味營(yíng)養(yǎng)俱全。
（劉）：讀書(shū)其實(shí)是一門藝術(shù)，什么時(shí)候該精讀，什么時(shí)候該略讀，怎樣讀書(shū)、怎樣評(píng)書(shū)，都是有講究的，到底怎樣讀書(shū)才有效？讓我們看看專家的看法。
（劉）瀏覽，這是讀書(shū)的第一步，當(dāng)拿到書(shū)后，首先應(yīng)該概括的讀一讀書(shū)的摘要、目錄，使自己先有個(gè)大體了解。
（王）發(fā)問(wèn)，這一階段，要讀書(shū)中各章節(jié)標(biāo)題以及章節(jié)之間的承上啟下部分，一邊粗讀，一邊提問(wèn)。
（劉）閱讀，要從頭到尾的細(xì)讀，對(duì)重點(diǎn)的、難理解的部分反復(fù)讀。最好是邊讀邊思考、圈重點(diǎn)、劃杠杠。要盡可能把自己原有的知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
（王）復(fù)述，離開(kāi)書(shū)本去回憶書(shū)的內(nèi)容，就象俗話說(shuō)的“過(guò)電影”。這是自我檢查讀書(shū)效果的方法，也是鞏固知識(shí)的手段。
（劉）復(fù)習(xí)，一般在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進(jìn)行，隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一遍，可以鞏固知識(shí)，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會(huì)。
五、知識(shí)競(jìng)賽
（劉）：在少年部的一年多的日子里，相信大家已經(jīng)接觸了不少好書(shū)，了解不少關(guān)于書(shū)的知識(shí)了，接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)。
（王）：一共八個(gè)小組，我們這兒有這樣幾道題目
八個(gè)必答題答對(duì)不得分，答錯(cuò)或不答扣5分。
八個(gè)搶答題答對(duì)得5分，答錯(cuò)扣5分。
四個(gè)簡(jiǎn)答題有些難度答對(duì)得10分，答錯(cuò)不扣分
（一）.必答題
（二）.搶答題
（三）.簡(jiǎn)答題
1.名著往往是“經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的書(shū)，但讀過(guò)后往往令你受益一生。請(qǐng)從下列名著中任選一部，簡(jiǎn)單說(shuō)出你熟悉的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。名著：《格列佛游記》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》
2.《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn) 作者塑造這一形象的目的何在?
3.保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，請(qǐng)你談?wù)勎覀兩钤谶@樣的一個(gè)年代,可以從保爾身上汲取到什么精神。
4. 有人認(rèn)為《格列佛游記》是對(duì)《魯濱遜漂流記》的全面模擬,你對(duì)這種觀點(diǎn)有何看法?
答案：我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)格列佛的經(jīng)歷與魯濱遜的游歷經(jīng)過(guò)有好多相識(shí)之處,但他們的旅程卻造就了不一樣的結(jié)果.《格列佛游記》把人性的反思提高到了一定的高度,他對(duì)人性的反思可能并不睿智,甚至可能偏激,但我們?nèi)阅軓淖掷镄虚g感受到斯威夫特對(duì)人性的洞察的深刻,他的諷刺藝術(shù)永遠(yuǎn)是第一流的`,令人嘆為觀止,無(wú)法企及。
六、小組推薦好書(shū)
（劉）：天下的書(shū)何其多，你最愛(ài)看哪一本？哪一本最有意義？
（王）：相信你一定有自己的最愛(ài)，那就說(shuō)出來(lái)與大家一同分享吧。
七、結(jié)束語(yǔ)
（劉）：托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”不錯(cuò)，一本好書(shū)能幫我們打開(kāi)智慧的大門，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游。
（王）：同學(xué)們，今天的班會(huì)到此就要結(jié)束了。但我們的閱讀之旅卻并沒(méi)有結(jié)束。
（劉）：閱讀是一項(xiàng)漫長(zhǎng)但并不枯燥的工作，從閱讀中，我們或受到性情的熏陶，或受到知識(shí)的洗禮，或受到靈魂的升華。
（王）：埋進(jìn)書(shū)中，你便會(huì)體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。
（劉）：希望大家能把讀書(shū)作為一種習(xí)慣，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
（王）：下面我們以一副對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束本次班會(huì)
（劉）：風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳
（王）：花香 果香 書(shū)墨香 香溢校園
（王）：從現(xiàn)在開(kāi)始積累，與書(shū)為伴——
（合）每一天都能學(xué)習(xí)新的知識(shí)——
（王）：與書(shū)為伴——
（合）：一生都不會(huì)感到孤單。
（王）：我宣布少十班《我讀書(shū) 我快樂(lè) 我智慧》主題班會(huì)。到此結(jié)束。
（劉）：下面有請(qǐng)王老師總結(jié)發(fā)言。
今天參加少十班“我讀書(shū) 我快樂(lè) 我智慧”的示范班會(huì)，心中對(duì)你們充滿了佩服和羨慕。佩服你們小小年紀(jì)就讀了那么多書(shū)，知道了那么多國(guó)內(nèi)外名人名著的故事，你們僅僅是從讀書(shū)的過(guò)程中獲取了知識(shí)。更值得稱道的是你們從讀書(shū)中找到了快樂(lè)，增長(zhǎng)了智慧。從這方面來(lái)說(shuō)你們讀書(shū)讀出了一個(gè)新的境界，非常值得我學(xué)習(xí)。羨慕你們是因?yàn)槟銈兩L(zhǎng)在這樣一個(gè)美好的豐富多彩的社會(huì)里。黨和政府更重視對(duì)青少年的培養(yǎng)教育。社會(huì)各層有識(shí)之士，把培養(yǎng)青少年當(dāng)做一種義不容辭的責(zé)任，為你們寫出了很多好書(shū)，出版和翻譯的很多好書(shū)，使你們有這樣豐富的精神食糧。你們一定要好好讀書(shū)好好珍惜他們。希望你們不止在讀書(shū)月中從書(shū)中獲得的知識(shí)和力量要想毛澤東等偉人一樣，讀書(shū)一生。讓書(shū)知道你立志，激勵(lì)你奮斗，幫助你成才。
希望你們成為學(xué)貫中西，古今的學(xué)者，科學(xué)家，政治家，軍事家，成為共和國(guó)的部長(zhǎng)，總理，為母校爭(zhēng)光，為人民做貢獻(xiàn)。
（劉）下面有請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。
（班主任）：王老師的一席話，給我們以肯定，以激勵(lì)，我們一定不要辜負(fù)她老人家對(duì)我們的期望，這番話我們會(huì)受用終身。這次班會(huì)是我們讀書(shū)活動(dòng)的延續(xù)，一年多來(lái)在馬老師的帶領(lǐng)下，我們有關(guān)讀書(shū)展開(kāi)的活動(dòng)有許多，如三字經(jīng)、詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌鑒賞、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等等。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們受益很多。然而更大的收益是在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，課堂之外更廣闊的領(lǐng)域中。馬老師一直告訴我們學(xué)語(yǔ)文要多讀書(shū)，讀好書(shū)。現(xiàn)在我們?cè)S多學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)做一種習(xí)慣，老師希望這種習(xí)慣能伴隨你們的一生。那時(shí)候你們回顧少年部時(shí)光時(shí)你會(huì)感謝少年部的老師們。少年部的所有老師們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，希望你們能站在少年部這巨人的肩膀上飛得更高，走的更遠(yuǎn)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生初步了解《伊索寓言集》及其作者。
2．了解《伊索寓言集》在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3．通過(guò)過(guò)導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本的書(shū)的基本方法，培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣。
1．請(qǐng)同學(xué)介紹《伊索寓言集》和伊索其人。
2．請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)講伊索寓言故事。
二、明確讀書(shū)要求，制訂讀書(shū)計(jì)劃。
1．伊索寓言版本較多，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書(shū)。
2．養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。
自己的書(shū)：可以在書(shū)上圈圈畫畫，也可以在書(shū)上隨手記下自己的'感想和體會(huì)。
借來(lái)的書(shū)：在自己的讀書(shū)筆記上作記錄，也可自抽讀書(shū)卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓言的語(yǔ)句。
采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書(shū)思考痕跡。
3．制訂讀書(shū)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體的、規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在一個(gè)月左右完成。
三、后繼活動(dòng)，深化閱讀效果。
在全班同學(xué)都讀完《伊索寓言集》后，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，聯(lián)系具體故事談?wù)勛约鹤x了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，對(duì)“我讀書(shū)我快樂(lè)”有哪些體會(huì)。
制作“我讀書(shū)我快樂(lè)”讀書(shū)隨筆錄和展板。
[教后反思]
這一課文安排的寓言較為淺，一讀就懂。但如何讓學(xué)生通過(guò)這短文來(lái)讀懂深?yuàn)W的道理，是我們每一任教者深入思考的。我想，在教學(xué)實(shí)踐中唯有激活學(xué)生的生活經(jīng)歷，才能深化其課堂教學(xué)的內(nèi)涵。比如在教學(xué)《狐貍與葡萄》中，我有意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去想象見(jiàn)到很想吃的葡萄時(shí)狐貍的情形、采用了哪鉤葡萄的方法等，自己思考后，再小組交流，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，清晰明朗地去認(rèn)識(shí)生動(dòng)的“人物”形象，感悟故事里所寄托的寓意。
我讀書(shū)，我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【設(shè)計(jì)理念】
學(xué)會(huì)閱讀使學(xué)生終生受益，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開(kāi)始自主地閱讀課外書(shū)籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，適時(shí)地給他們創(chuàng)造一些閱讀的機(jī)會(huì)，讓他們能自由選擇自己喜歡的書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣是很重要的。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保持他們高漲的閱讀激情，這是我一直思考和探討的問(wèn)題。這節(jié)課通過(guò)一些互動(dòng)交流激發(fā)他們閱讀的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，也通過(guò)圖書(shū)超市的建立為他們提供了自由選擇有益書(shū)籍的機(jī)會(huì)，滿足了他們自主選擇的需要。讓學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白，書(shū)是知識(shí)的源泉，明白讀書(shū)的重要性。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，感受讀書(shū)給我們帶來(lái)無(wú)窮的智慧和無(wú)盡的樂(lè)趣，伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)，從而使更多的學(xué)生喜歡讀書(shū)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生能自主選擇好書(shū)，主動(dòng)選擇有意義有價(jià)值的書(shū)籍閱讀。
【輔導(dǎo)重點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng)，感受讀書(shū)給我們帶來(lái)無(wú)窮的智慧和無(wú)盡的樂(lè)趣，伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)，從而使更多的學(xué)生喜歡讀書(shū)。
【輔導(dǎo)難點(diǎn)】讓更多的孩子喜歡讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
【輔導(dǎo)方法】猜謎法、視頻討論法、活動(dòng)法
【輔導(dǎo)對(duì)象】三年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一本自己喜愛(ài)的書(shū)
【活動(dòng)步驟】
一、猜謎語(yǔ)
師：同學(xué)們，上課之前咱們先來(lái)猜個(gè)字謎！
1、課件出示字謎：級(jí)級(jí)階梯直頂點(diǎn)，此間知識(shí)待人開(kāi)
2、請(qǐng)學(xué)生猜。并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小結(jié)：高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”我說(shuō)：“讀書(shū)能讓我們凈化心靈，感受快樂(lè)。”這節(jié)課就讓我們一起來(lái)分享讀書(shū)的快樂(lè)。出示主題《我讀書(shū)，我快樂(lè)》
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引出該課的主題。）
二、閱讀之星：韓笑
1、過(guò)渡：同學(xué)們，讀一本好書(shū)等于交一個(gè)好朋友，不分貴賤，不論年齡，誰(shuí)和它交上朋友，誰(shuí)就會(huì)變得談吐不凡、出口成章、財(cái)富滿盈。
播放閱讀之星的新聞報(bào)道。
2、討論：
（1）視頻中的韓笑喜歡讀書(shū)嗎？她為什么這么喜歡讀書(shū)呢？
（2）你們喜歡讀書(shū)嗎？為什么？
3、小結(jié)：看來(lái)大部分同學(xué)都很喜歡讀書(shū)，讀書(shū)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)還帶給我們很多快樂(lè)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放閱讀之星的新聞報(bào)道，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。）
三、好書(shū)推介會(huì)
師：課前老師讓每個(gè)同學(xué)帶一本自己喜歡看的書(shū)，下面我們來(lái)進(jìn)行好書(shū)推介會(huì)，把自己的好書(shū)介紹給其他同學(xué)。
1、小組內(nèi)相互介紹
每個(gè)同學(xué)先在小組里，向小組的同學(xué)介紹自己的書(shū)，這本書(shū)吸引你的地方。
2、全班介紹
請(qǐng)同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹自己喜歡的書(shū)，并說(shuō)出這本書(shū)吸引自己的地方。
3、小結(jié)：對(duì)于我們喜歡的東西我們會(huì)主動(dòng)去了解它、熟悉它，從剛才同學(xué)們的介紹中，黎老師深深感受到你們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)介紹自己喜歡的圖書(shū)，更加熱愛(ài)閱讀，從介紹中也讓跟多的孩子愛(ài)上不同種類的圖書(shū)。）
四、書(shū)迷大聚會(huì)
請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己喜歡書(shū)籍的類型組成不同的小組：小說(shuō)故事類、科普知識(shí)類、漫畫幽默類。
師：請(qǐng)小說(shuō)故事組準(zhǔn)備一個(gè)小故事，科普知識(shí)組準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)問(wèn)答題，請(qǐng)漫畫幽默組準(zhǔn)備一個(gè)小笑話。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組讓學(xué)生大概知道自己喜歡的書(shū)籍屬于哪種類型，并為下面的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。）
五、故事比賽
師：我們有很多同學(xué)喜歡看故事書(shū)，下面我們請(qǐng)喜歡看故事書(shū)的同學(xué)給我們講個(gè)故事好嗎？
小結(jié)：這些同學(xué)故事講得真好，他們看書(shū)一定看得特別投入。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事比賽讓喜歡讀故事書(shū)的同學(xué)有了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加熱愛(ài)看故事書(shū)。）
六、知識(shí)問(wèn)答
師：我們還有很多同學(xué)喜歡看科普知識(shí)類的書(shū)籍，下面我們請(qǐng)科普知識(shí)組的同學(xué)來(lái)出一些問(wèn)答題來(lái)考考我們。
小結(jié)：原來(lái)書(shū)本里藏著那么多知識(shí)，喜歡看科普知識(shí)書(shū)籍的同學(xué)知識(shí)真豐富。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)問(wèn)答，讓喜歡看科普知識(shí)類書(shū)籍的.同學(xué)有了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加熱愛(ài)看科普知識(shí)類書(shū)籍。）
七、輕松一刻
師：下面我們有請(qǐng)漫畫幽默組的同學(xué)給我們講笑話。
小結(jié)：笑話能調(diào)節(jié)我們的心情，剛剛講笑話的同學(xué)真幽默，讓我們感受到了快樂(lè)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講笑話，也讓喜歡看幽默故事書(shū)的同學(xué)有了展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)借此機(jī)會(huì)讓他們學(xué)會(huì)清哪些是充滿智慧的幽默，哪些只是低俗的笑話。）
八、圖書(shū)超市
師：剛剛大家介紹的書(shū)你們想看嗎？你們有什么建議讓每個(gè)人都能看到大家的書(shū)呢？
師：老師建議我們班建立一個(gè)圖書(shū)超市，我們每個(gè)人把自己喜歡看的書(shū)都放在圖書(shū)超市的書(shū)架上，那我們每個(gè)人都可以看到更多的書(shū)了！
1、請(qǐng)每一組的組長(zhǎng)把小組每個(gè)人的書(shū)收好放在書(shū)架上。
2、請(qǐng)每一組的同學(xué)輪流去書(shū)架上挑選自己喜歡的書(shū)，然后回到座位上看。
小結(jié)：剛才看到大家都看得津津有味，如果大家還想看，可以利用其他課余時(shí)間看，我們這個(gè)圖書(shū)超市會(huì)繼續(xù)開(kāi)業(yè)，請(qǐng)大家一起來(lái)好好經(jīng)營(yíng)它，不斷把它補(bǔ)充更多更好的書(shū)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)圖書(shū)超市，讓熱愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)有了更多閱讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)也營(yíng)造一種大家一起看書(shū)的氛圍，讓更多的同學(xué)主動(dòng)看書(shū)、熱愛(ài)看書(shū)。）
九、動(dòng)畫：讀書(shū)好
播放一首“讀書(shū)好”的動(dòng)畫歌。
總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谡n余生活中能享受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，越來(lái)越會(huì)讀書(shū)，書(shū)越讀越好，最后，讓我們蕩起雙槳，在知識(shí)的海洋里遨游吧！
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放讀書(shū)好的動(dòng)畫，升華感情，并總結(jié)該課。）
【我讀書(shū)，我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
我積累我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)06-05
《我是快樂(lè)小廚師》教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
我讀書(shū)我快樂(lè)教學(xué)反思（精選6篇）07-15
我讀書(shū)我快樂(lè)02-11
我讀書(shū)，我快樂(lè)02-10