課題研究計劃(合集)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課題研究計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題研究計劃1
一、指導(dǎo)思想
本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。
二、工作目標
1、我組將繼續(xù)對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結(jié)合上學期的研究結(jié)果，在學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習”和“交流展示”環(huán)節(jié)。
2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導(dǎo)學案的.設(shè)計著手，運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。
8、在課堂上注重培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創(chuàng)造性。
4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
三、主要工作和要求
1、教師現(xiàn)狀。與上個學期比較，本組教師沒有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò)語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學情況。
2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計完成的導(dǎo)學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導(dǎo)學案的編寫。
8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導(dǎo)學案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結(jié)，做到有針對性，不要面面俱到。
4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。
四、主要活動安排：
9月份：
（1）制定語文教研活動計劃。
（2）組織教師研討交流教研活動計劃。
（8）認真制定好計劃、備好各年級課。
10月份：
（1）制定第一次巡回聽課活動方案。
（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。
（8）進行聽課活動。
11月份：
（1）制定第二次巡回聽課活動方案。
（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。
（8）進行聽課活動，評選校級公開課。
12月份：
（1）整理活動材料。
（2）評選校級語文組優(yōu)秀教師。
課題研究計劃2
一、指導(dǎo)思想
堅持以課題為載體，以理論學習為切入點，以課堂教學為主陣地，以反思為著力點，提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學在科學的先進的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化，提高教學質(zhì)量，讓學生輕松、愉快、高效地學習，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、研究目標
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點，有不同的教學價值，因此也有不同的教學目標和教學方法。我把人教版實驗教科書小學語文教材為實驗版本，將教材中的選文按文體進行分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結(jié)合具體的`文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學（重點關(guān)注：教什么和怎么教）。通過這樣的研究和實踐，梳理出各類文體的最佳教學策略，以喚起學生語文學習的興趣，獲得學習類文本的方法，并為學生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備。
三、主要工作
1、加強理論學習。購買專業(yè)書籍，有計劃地開展讀書活動。通過學習，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動的實效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，提高校本教研實踐能力。
3、充分學習骨干教師的先進教學理念，悉聽并學習導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的提高。
4、確定重點，開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是對各類文體的教學理論的學習與歸類，研究梳理出類文本（這一類文本，如童話的教學、詩歌的教學等）的主要教學內(nèi)容的抉擇和教學策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實驗觀點。
課題研究計劃3
一、研究的課題
《自主（探究、體驗、合作）學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的
回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
三、研究措施
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃
1、二月份：
（1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
（4）制定個人課題研究計劃。
2、三月份：
（1）參加開題儀式。
（2）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
（4）積極參加培訓(xùn)，學習、開通課題研究個人博客。
3、四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
4、五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的.教學方法。
（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
（4）上一堂課題研討課。
5、九月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《自主（探究、體驗、合作）學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
（4）及時上傳材料，豐富博客資料。
（5）積極參加培訓(xùn)，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
6、十月份：
（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
（2）上好課題研討課。
（3）參加課題組進行的課題研究。
7、十一月份：
（1）參加課題組進行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。
8、十二月份：
（1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（4）收集、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究計劃4
一、指導(dǎo)思想：
以新的課程觀深音樂教學改革。根據(jù)音樂學科教育的具體特點，認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動，對當前的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的音樂素養(yǎng)及綜合運用能力。通過開展課題研究，培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。
二、科研目標：
本學期，我們將在教科室的正確指導(dǎo)下，繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，著力抓好以下工作：
（1）緊密結(jié)合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務(wù)實精神，營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊ズ谜n題研究的現(xiàn)實性與效益性。
（2）加強全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同成長。
（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。
三、本學期具體工作目標：
1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究，在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”，切實提高課堂教學效率，追求務(wù)實精神，營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、認真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。
3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結(jié)，形成論文的形式。
四、工作措施及方法：
1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。
2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討。
3、在實踐的.基礎(chǔ)上獲得理論，定期交流，做好小結(jié)。
4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。
五、工作安排：
3月：1、制定教研組制定本學期研究計劃，明確研究思路、研究內(nèi)容，在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。
2、 教師個人制定好新學期個人發(fā)展規(guī)劃，對所教學科做出客觀分析，擬好新學期工作計劃。
4-5月:1、加強學習，以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學校“有效課堂教學的組織與 實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規(guī)教研落到實處。
2、開展組內(nèi)賽課活動，加強聽課和評課的管理，突出實效性。
3、進行讀書交流活動。
6月： 課題研究工作小結(jié)。
課題研究計劃5
一．課題的提出
作為省級現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校，為了推進現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，開辟學校教育教學的新渠道，全面提高學生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質(zhì)”的課題。
（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢
1．國內(nèi)大中小學辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質(zhì)”作為課題來研究的，目前不多。
2．校園電視臺的發(fā)展方興未艾，它作為學校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。
（二）本課題研究的意義。
1．校園電視臺是學校建設(shè)校園文化，開展素質(zhì)教育的主陣地。學校可以通過電視臺的活動，強化思想教育，強化科普教育，強化人文教育，強化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。
2．校園電視臺是教師開展電化教學，提高教學效益的好陣地。教師可以通過電視臺，充分利用教育資源，進行電化教學和cAI輔助教學，豐富課堂教學內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學生提高學習水平。
3．校園電視臺是學生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學生可以通過參與電視臺的活動，學習策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學生的`創(chuàng)新能力、組織能力、表達能力等，培養(yǎng)團隊精神和服務(wù)意識；同時，還能讓學生開闊視野，豐富知識。最終達到全面提高學生綜合素質(zhì)的目標。
二．課題研究的基本內(nèi)容
1．通過校園電視臺定期播放時政、科技、文學、歷史、綜藝等節(jié)目，加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。
2．組織學生參與電視臺活動，指導(dǎo)學生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
3．通過校園電視臺，現(xiàn)場直播一些答辯、演講、專題報告會、文體比賽等活動，豐富學生文化生活，推進學校素質(zhì)教育。
4．通過校園電視臺，充分利用教育資料，進行課堂電化教學和cAI輔助教學，提高課堂教學效益。
5、探討建設(shè)校園電視臺的方向方法，形成科學、高效、實用的辦臺體系。
課題研究的主攻方向是：
（1） 選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目，開展各類活動，提高學生綜合素質(zhì)。
（2） 利用校園電視臺進行電化教學，提高課堂教學效益。
（3） 制作專題片。
課題研究的難點項目是：
（1） 人員的選拔和培訓(xùn)。
（2） 活動的策劃和組織。
（3） 節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。
三．課題研究的思路和方法
（一）課題研究的思路：
1．確定校園電視臺節(jié)目表：
時 間
固定節(jié)目
周一至周五晚自習前20分鐘
國內(nèi)外重大新聞、校園新聞
周一至周五下午課前10分鐘
經(jīng)典歌曲、校園歌曲
周二、周四上午課前10分鐘
中、英文電視文學
周三晚第二節(jié)課開始
電影教材
周六晚
周末影院
雙周周三
校園視點或校園風光
2月
新學期致辭
9月
軍訓(xùn)會操
3月
高一年級演講賽
10月
校田徑運動會
4月
“教學效益評價法”素質(zhì)考評
11月
待定
5月
藝術(shù)節(jié)
12月
“研究性學習”課題答辯
6月
研究性學習專題
1月
待定
備注：配合教育教學活動，適時播放諸如演講會、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會、各類球賽）等專題節(jié)目。
2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。
如：國內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專題、動物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。
3．配合學校教育教學活動，開展演講、辯論、課題答辯等活動，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會熱點問題，反映學校思想、工作、學習、生活最新動向的節(jié)目。可以辦以下幾檔節(jié)目：
①新聞?wù){(diào)查 ②示范課堂 ③文體賽事 ④專題講座 ⑤演講辯論
4、每學期組織教師參加課堂電化教學和cAI輔助教學培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)電化教學的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
（二）課題研究的方法
1．文獻法、實驗法 用于電視臺活動的開展
2．調(diào)查法、統(tǒng)計法 用于電視臺活動的檢測
（三）課題研究預(yù)計進度
20xx年3月—6月
1．完成課題研究方案；
2．選拔并培訓(xùn)電視臺學生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）
3．制作電視節(jié)目表；
4．開展各類活動，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；
5、開展教師課件制作比賽或電化教學示范課活動。
6．問卷調(diào)查；
7、研究性學習專題片
8．階段性小結(jié)。
20xx年9月—12月
1．完善課題研究方案；
2．選拔并培訓(xùn)電視臺學生工作人員；
3．開展各類活動，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；
4．問卷調(diào)查；
5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；
6．舉辦電視臺活動策劃大賽；
7、我愛我校專題片.
8．階段性小結(jié)。
20xx年1月—3月
1．電視臺學生工作人員才藝表演；
2．結(jié)題報告，成果展示。
四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件
1．課題研究的硬件：
校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；
主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。
主要資料：電子音像資源庫
2．課題研究的軟件：
課題組組長鐘倫勝，從教10年有余，是省級大型課題《教學效益評價法》的成員，有豐富的教學科研經(jīng)驗。同時擔任學校電教組組長，完全能保證課題研究的順利進行。
課題組副組長郭建平，是中學語文科高級教師，曾獨立承擔過省級科研課題，有豐富的教學和科研經(jīng)驗。
組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個是有較豐富教學科研經(jīng)驗的語文教師，另兩個是專職電教員，有很強的實踐能力，有足夠的時間保證課題研究的順利進行。
五．課題研究成果的預(yù)計去向及使用范圍
1．預(yù)計去向：形成“辦好校園電視臺，建設(shè)校園文化，全面提高學生綜合素質(zhì)。”體系。
2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學校，工礦企業(yè)等的文化建設(shè)和宣傳報道工作。
六．經(jīng)費預(yù)算
1．購置音像資料
2．添置硬件設(shè)施
3．配備辦公用品
4．自制成果展示片。
課題研究計劃6
一、問題的提出：
隨著幼教改革的逐步深入，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學，忽視了家長參與活動，幼兒園單一的課堂教學模式抑制了幼兒的主動性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應(yīng)當前幼兒教育的需要，因此，科學、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動，使他們在全面發(fā)展及個性品質(zhì)、社會交往諸方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢。
二、研究理論基礎(chǔ)：
1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。
系統(tǒng)論認為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動的各個環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個整體來研究。
2、 幼兒的年齡特點與生理衛(wèi)生要求。
幼兒活潑好動，求知欲強，穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進行教與學。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀的建設(shè)者，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠遠不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達到此目的。
三、研究目標
（一）促進幼兒良好社會性品質(zhì)（民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個性等）、語言表達等多元能力的發(fā)展。
（二）在活動中引導(dǎo)家長領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。
（三）形成我園教育活動與家長的互動。增強教師設(shè)計、組織活動以及有效進行家園互動的能力和技巧。
（四）展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風采，使我園的辦園理念、辦學成效進一步贏得社會和家長的認同。
四、遵循的原則
（一）幼兒園家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)；必須與時代的潮流相合拍、活動的內(nèi)容必須能促進幼兒社會性等多方面發(fā)展；活動的過程必須能有機地使主題內(nèi)容整合到社會、家庭節(jié)日環(huán)境和活動中去。
（二）家園互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的、積極的、整合的。
（三）教師在活動中引領(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動的內(nèi)在主體性以及調(diào)動家長參與活動的積極主動性之上，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動蘊涵的不同主題設(shè)定目標、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計組織不同層面（課程、家園互動等）的活動。
（四）活動的成效應(yīng)是多效的、深遠的：其多效性表現(xiàn)在活動的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展，幼兒園與家庭進一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠的意義體現(xiàn)在作為社會教育機構(gòu)的.幼兒園，用自身的實際教育行動影響著家庭對傳統(tǒng)幼兒教育的觀念，積極地應(yīng)和著時代的步伐，從而溶入到“弘揚中華傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和諧家庭”的社會主旋律中去。
五、研究的內(nèi)容和方法
研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動內(nèi)容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中。如：一日開放活動，親子活動，家長助教活動等，以培養(yǎng)幼兒的各種能力。
研究的方法： 以行動研究法為主，輔以調(diào)查法、比較法、個案追蹤法。
六、實驗方法步驟：
1、實驗對象：
面向全體幼兒，為每一個幼兒的成長奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺、嚴格地執(zhí)行。
2、實驗時間：
20xx年xx月——20xx年xx月
3、實驗教師：
組長：陳桂娟
成員：黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳
劉亞平 申明鳳 陳雪情
4、研究中應(yīng)注意的問題
（1）、家長會是建構(gòu)家園的橋梁
家長會的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會成立時間，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布，由負責人作具體分工，明確各自的任務(wù)。定期召開家委會會議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案、并一起組織實施。平時，家委會幫助家長了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系，家委會還可以配合園內(nèi)作好期末家長評議工作，家長對幼兒園的教育教學、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進行全面評價，由家委會成員收集匯總、轉(zhuǎn)達給幼兒園，以便幼兒園改進工作，提高保教質(zhì)量。
（2）、尋找載體活動形式的多樣性 趣味性 參與性
a、家長的參與性。
以活動為載體，加強家庭、幼兒園的溝通，增強家庭教育工作合力。在往年的活動中，我們發(fā)現(xiàn)家長學校到課率越是大班的孩子，家長到課越低，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應(yīng)從活動形式上去適應(yīng)家長的需求，于是我們注重家長學校的活動形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計劃實施，另一方面根據(jù)實際需要和時態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動。如：組織與開放半日活動。往年的活動總是請全體家長統(tǒng)一時間來園，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點，家長可以看得細一點，了解得深一點，也便于教師隨時交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營企業(yè)上班，所以在時間上我們也作了相應(yīng)的調(diào)整，如看半日活動：在上午有時間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點，把活動做二次進行，使家長都能實實在在的看到孩子的成長，以便更好的配合。
b、環(huán)境孕育家庭教育
在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中，也充分體現(xiàn)出家教的特色。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等；在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級課題研究目標，向家長發(fā)出活動信息，教學動態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點、每周一星等欄目，與家長共同關(guān)注孩子的成長。如：當一個主題活動進行到某一點時，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發(fā)出信息，同時教師與家長面對面的交談，挖掘活動信息，搜集資料，使父母與孩子一起學習，獲得知識、積累經(jīng)驗。
c、形式的多樣性。
在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動、座談會、經(jīng)驗交流；一日活動中的隨機家教指導(dǎo)有：教師與家長、家長與家長之間的對話活動、廣播、電視、咨詢等；有針對性的家庭教育指導(dǎo)活動，如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導(dǎo)等多中形式，使家長都來關(guān)心孩子成長，形成家園互動的平臺。
d 、活動的趣味性。
結(jié)合各種節(jié)日活動，我們不斷挖掘活動的趣味性，設(shè)計出文藝活動、家園同樂、化妝晚會、小小運動會、園藝會等形式多樣的活動，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動時，分年級組進行賀新年父子、母女做新年禮物活動（評出特等獎、愛心獎、創(chuàng)意獎、巧手獎、優(yōu)秀獎并張榜公布，發(fā)給獎狀獎品）、游藝活動、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠足活動，從中讓孩子學做小主人，提高自我服務(wù)能力，關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。
課題研究計劃7
一、指導(dǎo)思想：
我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的.過程的管理和指導(dǎo)，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份。
二、研究目標：
1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進語文教學課內(nèi)與課外的有機結(jié)合，使學生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習上課練習復(fù)習檢測”為主線的語文學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。
2、繼續(xù)增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。
三、課題研究的主要內(nèi)容：
1、在中高年級語文教學中怎樣具體細化單課語文教學目標，以利于目標的落實和檢測。
2、在中高年級語文教學中怎樣激發(fā)學生的興趣和動機，怎樣更好地引導(dǎo)學生自主學習（包括預(yù)習、上課、練習、復(fù)習四個環(huán)節(jié)），以分步落實單課教學目標。
3、在中高年級語文教學中怎樣實施單課驗收。
四、達成目標采取的措施：
1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作。
3、認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。
4、關(guān)注學生的學習動態(tài)，不斷改進自己的教學方法并適時調(diào)整，做好實驗記錄
五、具體工作安排：
三月份
1、學習《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應(yīng)用研究》課題研究。
2、個人制定本學期課題研究計劃。
四月份
1、召開課題組會議，專題理論學習。
3、精心設(shè)計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進行科學、合理地分析。
3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃
五月份
1、上好課題組的一人一課。
2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。
3、收集整理個人教學設(shè)計，寫好教學隨筆
六月份
1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結(jié)。
2、進行學期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
3、上交課題組各項材料。
課題研究計劃8
過去的這一學年是課題研究最關(guān)鍵的一年，我們根據(jù)開題報告既定的研究計劃集中精力對課題的研究進行了深入細致的思考和總結(jié)，提煉出本課題的研究策略、方法，總結(jié)了如何結(jié)合各年級閱讀教學內(nèi)容，通過閱讀課教學研究培養(yǎng)學生表達能力的有效途徑和方法以及應(yīng)當堅持的基本原則，同時以《英語周報》為輔助閱讀材料，推動了學生閱讀和表達能力的提高。以下為本課題組一年來的主要研究工作：
一、研究策略和方法
1.首先，制定明確的研究目標
第一層次是基礎(chǔ)性目標：充分利用教材，充分利用課堂教學，提高學生的閱讀和表達能力，為學生進一步提高閱讀和表達能力打下全面扎實的基礎(chǔ)。
第二層次是特色性目標：根據(jù)各備課組教學內(nèi)容的特征，結(jié)合不同年齡學生學習特點，采用適合學生年齡特點的教學方法及閱讀材料，加強對學生能力的培養(yǎng)。
2.確立了各年級段校本研究的內(nèi)容和方向
根據(jù)確立的目標，我們將研究內(nèi)容確定在三個方面進行：
第一是高二年級的研究內(nèi)容：主要是由高二年級的全體教師，在認真研究教材、深入挖掘教材內(nèi)涵的情況下，結(jié)合本年級學生特點，精心設(shè)計教學活動，充分利用起始年級階段學生好奇強，愛表達的習慣，培養(yǎng)學生借助材料上的閱讀內(nèi)容，加強對學生口頭表達能力的訓(xùn)練，為學生進入高三年級學習奠定堅實的學習基礎(chǔ)。
第二是高一年級的研究內(nèi)容：主要由高一年級備的全體教師，在通過對高一年級長篇閱讀課教材地充分分析和理解后，根據(jù)教材編排的設(shè)計意圖和年級學生學習特點，精神設(shè)計教學活動，把與學生生活密切相關(guān)的話題引入到課堂教學中，以提高學生學習興趣，激發(fā)學生閱讀愿望，為學生表達能力的提高創(chuàng)造機會。
第三是高三年級的研究內(nèi)容：主要由高三年級的全體教師，在通過對高三年級SectionA、SectionB和Reading三個部分的閱讀內(nèi)容進行反復(fù)研究，充分利用教材內(nèi)容，充分把握課堂教學，精心設(shè)計教學活動，把學生活動和教材內(nèi)容有機地進行整合，通過課堂教學培養(yǎng)學生閱讀技巧和表達能力，提高學生進為進一步學習打好基礎(chǔ)做好充分準備。
3.確立了各年級對于閱讀課教學及如何通過閱讀課進行表達能力訓(xùn)練的教學活動設(shè)計
第一類是SectionA部分的簡短閱讀課教學。該部分內(nèi)容簡短但卻實用。教師在教學這個部分時，要充分利用閱讀內(nèi)容，對學生進行熟練的口頭表達能力訓(xùn)練，達到脫口而出進行流利表達的水平。在這個過程中，教師們始終圍繞本部分重點功能話題，對學生進行強化訓(xùn)練，最后達到初步的能力訓(xùn)練目的。
第二是SectionB部分閱讀課教學。該部分內(nèi)容相對SectionA相對綜合，內(nèi)容復(fù)雜，話題寬泛，更有利于學生綜合運用語言能力培養(yǎng)。教師在進行這個部分的教學內(nèi)容處理和活動設(shè)計時，充分考慮到內(nèi)容的復(fù)雜性和話題的多樣性，密切關(guān)注學生生活話題，挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計需要展開的話題討論內(nèi)容，使學生在課堂上有話可說，有話想說，從而達到培養(yǎng)學生閱讀能力和表達能力形成的有機統(tǒng)一。
第三是Reading部分閱讀課教學。從高一年級下開始，每個單元末都增加了一個長篇閱讀短文，這篇文章單從字數(shù)上來說，是SectionA和SectionB的內(nèi)容總和;
第四，訂閱《英語周報》，以報刊閱讀為載體，培養(yǎng)學生閱讀習慣，通過閱讀拓展學生視野，豐富學生知識，在閱讀過程中培養(yǎng)學生各項綜合能力的提高。
第五，通過學校舉辦講英語小故事比賽、閱讀能力競賽等活動的開展，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生進行表達的能力。
4.分年級制訂課題開展的具體規(guī)劃：
第一、二月份課題組教師分析學生情況、教材特點和所用資料上與閱讀訓(xùn)練相關(guān)的材料，提出適合本年級特點的課題工作思路和具體操作方法。
1、備課組分析教材。
2、備課組分析學生情況。
3、各備課組提出相關(guān)工作思路和具體方法。
分析問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案。擬定課題研究計劃。
第二、六月份1、高二開展書寫英語精彩文章比賽。匯總課題開展情況，交流課題開展過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出下兩個學月課題開展過程中需要調(diào)整的.思路和方法。
第三、七月份
課題組組織學生講英語小故事比賽和書法比賽，通過年級競賽，檢測前期工作效果，并能提高學生的學習興趣。
第四、課題組教師根據(jù)課題研究的需要每人上一堂與閱讀相關(guān)的公開課。在研究會上教師之間相互交流、成果共享、共同提高。及時反饋課題開展的情況。為推動課題的有效開展提供了有力的保障。
第五、學期末，課題組教師總結(jié)一學期課題開展的得失，并提出下一學期課題研究方向。階段檢測，進行總結(jié)，研究階段課題開展結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗，以備課題更加有效地開展。
二、課題研究成果
1.進一步明確課題研究的基本教學策略
課題研究全組教師參與，以教研組為單位開展，有利于集中時間進行研討。提高了我組教師的理論研究水平。
2、確立了我校課題研究的基本教學原則
(1)與課改相結(jié)合的原則
(2)與學校英語組教師和學生發(fā)展特色相結(jié)合的原則。
(3)與學生能力發(fā)展相結(jié)合的原則。
課題研究計劃9
課題研究計劃是一份具體的實施計劃書，用于規(guī)劃和安排課題研究的各項工作。制定課題研究計劃的目的是為了確保研究過程的有序進行，提高研究效率，達到預(yù)期研究目標。以下是制定課題研究計劃的步驟：
1、明確研究目標：首先要明確課題研究的目標，確定要解決的問題或要探索的方向。
2、制定研究問題：根據(jù)研究目標，進一步細化研究問題，明確需要回答的具體問題，確保研究的針對性和實用性。
3、制定研究方法：根據(jù)研究問題，選擇適當?shù)难芯糠椒ê图夹g(shù)手段，如實驗、調(diào)查、文獻分析等，確保研究方法的科學性和可行性。
4、確定研究步驟：根據(jù)研究方法，確定每個研究步驟的具體內(nèi)容和時間安排，確保研究過程的'有序進行。
5、編制工作計劃：將確定的研究步驟按照時間順序編制成工作計劃表，明確每個步驟的工作內(nèi)容、起止時間和責任人，確保研究進度的控制和監(jiān)督。
6、制定資源計劃：根據(jù)研究需要，確定所需資源，包括人力、物力、財力等，合理安排和利用資源，確保研究所需條件的滿足。
7、風險評估與應(yīng)對措施：對可能出現(xiàn)的風險和問題進行評估，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，提前準備和預(yù)防可能的困難和挑戰(zhàn)。
8、實施和監(jiān)督：按照制定的計劃開始執(zhí)行研究工作，并不斷監(jiān)督和調(diào)整，確保研究進展順利，并及時解決出現(xiàn)的問題。
9、總結(jié)和評估：在研究完成后，對研究結(jié)果進行總結(jié)和評估，分析研究的優(yōu)點和不足，為今后的研究提供經(jīng)驗和借鑒。以上是制定課題研究計劃的一般步驟，具體的制定過程可以根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整和補充。制定好的研究計劃將有助于指導(dǎo)研究過程的順利進行，提高研究的質(zhì)量和效果。
課題研究計劃10
一、任教學科：
語文
二、研究的課題：
小學語數(shù)學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究
三、個人子課題：
小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究
四、研究目的：
（1）探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的.途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。
（2）在實驗的過程中，學習、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要內(nèi)容：
小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究
六、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
七、工作安排：
二月份：
（1）學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）制定個人課題研究計劃。
三月份：
（1）參加開題儀式。
（2）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）在語文課題組內(nèi)聽課。
（4）積極參加培訓(xùn)，學習、開通課題研究個人博客。
四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
（4）上一堂課題研討課。
（5）注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份：
（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流
（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。
（3）整理個人子課題研究資料。
課題研究計劃11
一、課題名稱：快樂體育在課堂教學中的運用
二、目標和要求
為了響應(yīng)“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育運動號召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學生積極參與到體育活動中來，教師要采取多種科學有趣味的練習方法，讓學生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂。為達到以上目標各體育教師要加強理論學習，特別是“活力課堂”理論學習，上好一節(jié)課題研究課，在研究過程中及時寫好教學隨想、教學反思，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文，進行階段性成果的'展示匯報、交流。
三、主要工作和活動
1、加強理論學習
各體育教師平時要加強和課題有關(guān)的理論知識學習，熟悉“快樂體育”的內(nèi)涵，掌握正確的研究方法，在學習過程中要及時做好筆記，摘錄，以此提高自身的理論修養(yǎng)。
2、讀書心得，《活力課堂—我的思考》
結(jié)合《活力課堂—我的思考》的學習活動，各教師要結(jié)合自己的教學實際，寫一篇讀書心得體會。第5、9、13周
3、讀書交流、研討活動利用學校組織的教研組活動時間，積極開展讀書心得交流活動，每位教師要準備好發(fā)言，發(fā)言時間為5分鐘左右。
4、研究課上課、評課、交流各體育教師要精心設(shè)計一節(jié)課題研究課，并在規(guī)定時間內(nèi)進行上課，無特殊情況其他教師要全程參與聽課，課后要及時開展評課、交流活動，第16周
5、教育、教學案例撰寫評比在課題研究實施過程中，各體育教師要積極撰寫教學案例，要體現(xiàn)出“快樂體育”的主題，并進行優(yōu)秀案例的評比活動。第17周
6、課題研究專題論文撰寫評比在課題研究末期，各體育教師要積極撰寫論文，至少1篇，論文的撰寫要圍繞“快樂體育在課堂教學中的運用”這個主題，并參與評比活動。第18周
7、研究課教案、評析撰寫評比各體育教師要精心設(shè)計一份詳細的課題研究教案與評析，并參與學校的評比活動。第20周
8、課題研究成果匯報交流學期結(jié)束前，各體育教師要進行課題研究成果的匯報與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示、論文案例隨想獲獎、學生獲獎、學生體育運動成績單等。
9、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進經(jīng)驗及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來，大家進行交流，推廣先進做法。
課題研究計劃12
一、指導(dǎo)思想
“策略”一詞引入教學領(lǐng)域后，引進了人們對教學活動的重新認識，人們更自覺地把教學理解為有明確目標的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標實現(xiàn)的系統(tǒng)。所以，教學策略的研究應(yīng)先與教學過程的實施，并優(yōu)化于教學實施的全部過程中。
優(yōu)化后的教學策略不僅能提升教學質(zhì)量，對學生的潛能發(fā)展也有深遠的影響。所以，教學策略的研究，既是教學理論發(fā)展的必然，也是教學實踐的需要。因此，教學策略的研究已成為教學研究的一個重要課題。
二、我們希望通過這樣的課題研究，得到一些實踐價值：
（1）調(diào)研現(xiàn)狀：對課堂教學現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析、研究，建立課題實驗的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
（2）研究策略：
①查找已有的與有效教學策略相關(guān)的文獻、資料、成果，遵循認知規(guī)律，把握學生特征，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，汲取先進理念。
②走進課堂，廣泛聽課，搜集教學案例。
③開展問卷調(diào)查，了解教師教學和學生學習動態(tài)。
④分析教學過程中存在的`問題，優(yōu)化教學策略并運用于教學之中。
⑤征求教師意見，綜合客觀評估，搞好落實銜接。
（3）形成策略：結(jié)合調(diào)查與研究展開綜合性評估，最終針對不同課程和學生形成一套行之有效的教學策略，旨在數(shù)學學習的同時激發(fā)學生的潛能，積蓄教師的能量，促進學生和教師的持續(xù)發(fā)展。
三、組織措施
1、課題組爭取每月組織一次專題活動，確定本月課題研究的方向，讓組內(nèi)成員了解本月研究內(nèi)容，并且根據(jù)課題實施過程中遇到的問題來調(diào)整具體的研究措施。
2、組織小組成員，收集與本課題有關(guān)的資料，并對資料進行分析探討。
3、認真做好教師課堂教學和學生課堂學習調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供真實有效的資料。
4、認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的心得、過程性報告、對于具體案例的分析、定期做好相關(guān)小結(jié)。
5、加強課題研究的過程管理，認真做好過程記錄，不斷總結(jié)反思，及時搜集保存相關(guān)研究資料。
6、課題組成員在課題組期限內(nèi)根據(jù)自己所教的年級與班級進行研究，及時撰寫心得。
7、對于過程性材料進行分析整理，撰寫最終成果報告。
四、時間安排
三、四月份
1、召開課題組會議，做好組織發(fā)動工作
2、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的收集。
3、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的篩選與整理，找出其對于本課題的研究有幫助的文獻。
4、組織教師學習相關(guān)理論，為課題研究做好理論上的準備。
5、組織完成《課題研究論證報告》和《申報評書》，上交材料。
五月份
1、組織教師討論、完成課題計劃。
2、開展對于課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查。
3、分析常態(tài)化課堂教學中存在的問題及原因。
4、初步探索小學數(shù)學課堂教學的策略。
5、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
六月份
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關(guān)的課題研究活動。
2、組織課題組教師對課堂教學的實例進行探討，進行分析、研究，系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學策略。
3、組織課題組教師根據(jù)各自的課堂觀察進行匯總、交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
七月份
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關(guān)的課題研究活動。
2、組織課題組教師研究如何有針對性地提高課堂教學效率。
3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進行分析和交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
八月份
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關(guān)的課題研究活動。
2、繼續(xù)探尋有效課堂教學策略。
3、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
九月份：
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關(guān)的課題研究活動。
2、繼續(xù)探尋有效課堂教學策略。
3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進行分析和交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
十月份：
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關(guān)的課題研究活動。
2、組織課題組教師對于研究課堂教學策略進行分類整理。
3、組織課題組教師對于研究課堂教學策略進行教學實施，并有效進行交流反思。
4、組織課題組教師撰寫心得體會或論文。
十一月份：
1、組織課題組教師根據(jù)研究情況撰寫結(jié)題報告，形成課題研究報告，做好結(jié)題工作。
3、上報《結(jié)題報告》和相關(guān)材料，等候鑒定結(jié)果。
五、課題組成員及分工
蔡璇：全面負責課題組的研究工作，為課題研究做好專業(yè)引導(dǎo)，負責策劃課題組的保障措施。負責課題組研究實施工作，組織策劃課題研究的整體思路。
徐蕊：負責撰寫開題報告、中期報告及多種形式的研究成果、結(jié)題報告等。
楊麗琴：協(xié)助工作，組織和主持課題組集體研究活動，管理課題檔案。
楊曉燕：查閱與數(shù)學課堂教學策略相關(guān)的文獻、資料、成果，進行資料的收集、整理、歸納，為實驗研究提供理論支撐。
徐璟：側(cè)重數(shù)學課堂教學策略研究，開展課堂調(diào)研，進行實驗觀察，撰寫論文、隨筆等。
施肖玲：側(cè)重數(shù)學課堂教學策略研究，開展課堂調(diào)研，進行實驗觀察，撰寫論文、隨筆等。
六、階段成果：
1、小學學數(shù)學課堂教學中存在的問題及原因報告。
2、適合小學生的數(shù)學教學方法（課堂教學實例）。
3、在小學學課堂中培養(yǎng)學生的思維能力（小論文）。
4、基于“融課堂”追問數(shù)學閱讀（小論文）。
5、研究結(jié)題報告。
最終成果：
研究結(jié)束后撰寫的《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》研究報告。
課題研究計劃13
一、 研究背景
《英語課程標準》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力。”“要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我的空間。”這里的“機會”和“空間”無疑是指學生學習的語言環(huán)境和興趣。因為眾所周知，興趣是學生最好的老師。小學英語作為一門全新的學科，到底該如何教？如何將學生的興趣和教學效能最大化有機結(jié)合一直是困擾我們小學英語教師的重大問題。很多教師，特別是農(nóng)村教師，他們盡管認識到了在教學中如何尊重學生個性發(fā)展，以游戲教學作為教學的載體和活動方式，但是具體該如何操作？如何改變現(xiàn)在英語教學中的機械操練，死記硬背，機械重復(fù)等等弊端？成為我們小學英語迫切需要解決的問題，也成為影響素質(zhì)教育在教學中進一步推進的一大障礙。小學英語興趣教學的研究，能在最大程度上調(diào)動學生學習的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)，同時也為廣大農(nóng)村小學英語教學工作者提供有效的借鑒。
二、研究目的：
小學英語興趣教學研究，旨在通過教學結(jié)構(gòu)，教學方法等方面的研究和探索，以迎合農(nóng)村小學生性格心理特征為起點，致力尋求適合農(nóng)村小學生心理、思維特征的小學英語教學方法和模式。實現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學生英語學習興趣，幫助農(nóng)村學生掌握適合各自特點的主動學習方法的教學目標。分析和研究英語教學過程興趣化的可行性和主要實施方法，以及興趣化教學對教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學道路。
三、研究意義
本課題是應(yīng)用培養(yǎng)農(nóng)村學生學習英語興趣的理論，針對我校實際開展的培養(yǎng)農(nóng)村小學生學習英語興趣的活動進行實驗研究，為我們豐富、完善新課程背景下的學習方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。在實踐中，將學習英語興趣培養(yǎng)的理念、方式等，進行科學、合理地移植應(yīng)用，實現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化，從而構(gòu)建科學、高效的教育方式，促進農(nóng)村學生良好學習興趣的培養(yǎng)。
1．興趣教學是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學中機械、呆板的單向教學模式，以情趣教學，樂感教學為發(fā)展方向。還學生以學習的主動權(quán)，寓教于樂，培養(yǎng)學生的學習的興趣，引導(dǎo)學生主動學習。在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生獲取知識的能力。因此，小學英語興趣教學的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。
2．興趣教學是小學英語教學的有益嘗試。英語教學在我國已有數(shù)十年的歷史，隨著社會國際化程度的發(fā)展也越來越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學英語教學大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學模式上照搬中學乃至大學顯然因是行不通的，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語教學特點和小學生心理、性格特點相結(jié)合，探索富于情趣特點的教學新模式，對于當前的小學英語教學具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實必要性。
3．興趣教學適合小學生的心理和性格特征。小學生年齡小，活潑好動，好奇心強，接受能力強，因此，形式多樣的情趣教學容易為小學生接受。同時小學生具有感性大于理性，情緒波動大，耐心不足，注意力易分散的特點，情趣教學期望通過生動活潑的教學不斷調(diào)整和刺激學生的興奮點，吸引學生注意力，從而獲得較好的教學效果，應(yīng)該說是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實踐前景。
四、研究目標
通過研究，探索一套以“游戲”為主的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，使英語教學變得生動、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學生不僅善學、樂學，而且學有成效，學以致用，培養(yǎng)一大批樂學、會學的小學生，幫助他們建立學習的`成就感和自信心，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的英語運用能力，為他們的終身學習和發(fā)展打下扎實的知識和情感基礎(chǔ)。
五、研究內(nèi)容
1、農(nóng)村小學英語興趣教學流程模式研究
農(nóng)村小學生學習英語時，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以，要想讓他們掌握和運用英語，有必要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實的情境，介紹新語言、新語音、意義及書寫，為今后的交際運用打下扎實的基礎(chǔ)。
2探究農(nóng)村小學英語興趣教學的具體作模式
探究農(nóng)村小學英語興趣教學的模式，即探究興趣教學的途徑和方法。興趣教學途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以兒童主體學習為途徑，以兒童學習活動為主線。情境教學的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動、以情境導(dǎo)踐行的思路，使方法能行之有效。
六、主要研究方法
根據(jù)上述研究目標和研究內(nèi)容，本課題主要采取如下研究方法：
1．比較觀察法。觀察比較學生平時在課內(nèi)外教學中表現(xiàn)出來的對不同教學方法的反映和取得的教學效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。
2．實驗分析法：選取小課題，有意識進行實驗驗證，記錄過程并分析作出結(jié)論。
3．個案分析法：選取有代表性的學生個體作為長期觀察對象，在不同階段有計劃運用不同教學手段，觀察并分析其發(fā)展動態(tài)，進行科學比對，最終得出結(jié)論。
4．文獻法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。
七、研究對象
本校三至六年級的學生
八、研究進度
課題研究時間自20xx年6月至20xx年6月，研究周期為一年。本課題分五個階段進行。
(1)準備與反思階段：（20xx年6月——9月）
本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復(fù)醞踉，定出方案，修改論證。成立課題組，確定實驗人員。
（2）調(diào)查研究階段（20xx年10月-12月）
組織教師通過多種方法對農(nóng)村學生的學習興趣和學習行為進行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報告。
（3）深化研究階段（20xx年1月——3月）
本階段的任務(wù)是：采用多種教學方法優(yōu)化課堂教學，充分利用教學資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，探索提高學生英語學習興趣，促進學生綜合語言運用能力發(fā)展的新途徑，建立以活動課為主的課堂教學新模式。
（4）總結(jié)與推廣應(yīng)用階段（20xx年4月－－20xx年6月）
九、課題研究的成果形式
1、農(nóng)村小學生學習英語的興趣的調(diào)研報告。
2、課題階段性研究報告。
3、農(nóng)村小學生英語學習興趣的培養(yǎng)研究論文集。
4、培養(yǎng)農(nóng)村小學生學習英語的興趣的典型案例、個案、教學設(shè)計等。
課題研究計劃14
研究課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：
一、指導(dǎo)思想：
新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導(dǎo)下，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。
二、階段性目標：
1、樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導(dǎo)策略，提高教師的`專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
三、操作措施
1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論，認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應(yīng)該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。
5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
四、具體工作安排：
三月份：
1、學習課題組課題總方案
2、制定個人課題研究方案
四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）積極參加培訓(xùn)，學習、開通課題研究個人博客。
五月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份：
（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流
（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。
（3）整理個人子課題研究資料。
課題研究計劃15
一、課題名稱：
《幼兒運用色彩繪畫初探》
二、問題的提出：
本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān)，而此時又是本班幼兒認識色彩的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
三、研究對象：
小二班全體幼兒
四、研究時間：
五、研究方法：
以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的觀察和感知，能夠激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們藝術(shù)修養(yǎng)，拓展他們的思維和智力。在欣賞美麗的藝術(shù)作品的同時，幼兒還能享受到美感和喜悅，進而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這種方式不僅可以提高幼兒對藝術(shù)的理解和欣賞能力，還能培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新精神的能力。
（三）我們可以通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”這一步驟來引導(dǎo)幼兒學習色彩的運用。活動中，我們可以設(shè)置具體的實踐環(huán)節(jié)，讓幼兒參與觀察、游戲和創(chuàng)作等活動。首先，我們可以通過觀察環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒認識不同的顏色。例如，我們可以準備一些彩色玩具或圖片，讓幼兒觀察并命名它們的顏色。接著，我們可以設(shè)計一些體驗活動，讓幼兒親身感受不同顏色的特點。比如，我們可以提供一些彩色紙張和顏料，讓幼兒嘗試涂抹、拼貼等方式來感受顏色的變化。在發(fā)現(xiàn)階段，我們可以組織一些有趣的實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的混合與轉(zhuǎn)變。通過混合不同的顏料，幼兒可以觀察到新的顏色產(chǎn)生，并逐漸理解顏色的變化原理。接下來，我們可以通過啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們使用各種顏色創(chuàng)作。例如，可以給幼兒提供一幅簡單的線條圖案，讓他們自由發(fā)揮，用自己喜歡的顏色填充。在表現(xiàn)和創(chuàng)造階段，我們可以組織一些繪畫、手工等活動，讓幼兒用各種材料和顏色來創(chuàng)作自己的作品。通過這些實踐活動，幼兒不僅能夠?qū)W習到色彩的運用，還能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。以上是我對原始內(nèi)容的修改后的版本。
七、課題研究步驟：
（一）準備階段：
1、我將認真學習《綱要》精神，研究與美術(shù)教育相關(guān)的文章，以期更新自己的教育觀念并改變傳統(tǒng)的教育模式。我的目標是以幼兒為主體，貼近他們的實際情況，注重活動的操作性和啟發(fā)性，在教學中循序漸進、由淺入深，促進幼兒色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
3、根據(jù)幼兒的'實際情況制定研究計劃。
（二）實施階段：20__年10月——20__年6月
第一階段（20__年9月——20__年1月）
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
第二階段（20__年2月——20__年6月）
1、改變教學策略，選用適合小班幼兒的色彩繪畫教學內(nèi)容，以提升他們的繪畫水平。
2、啟發(fā)幼兒，為他們提供一個輕松、和諧的環(huán)境。通過選擇不同的內(nèi)容和使用各種方法，我們可以在色彩繪畫教學中開展活動，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗。我們引導(dǎo)幼兒釋放想象力，展現(xiàn)自己獨特的個性，在活動中展示出天真可愛的美麗和勇敢的創(chuàng)造力。這樣可以增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關(guān)材料。
（三）總結(jié)階段：20__年5月——20__年6月
1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
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