小學(xué)生的家訪記錄

時間：2025-01-21 10:50:20 夏杰記錄我要投稿

小學(xué)生的家訪記錄（精選16篇）

　　小學(xué)生的家訪記錄 1

　　家訪目的：

小學(xué)生的家訪記錄（精選16篇）

　　交流學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、老師多利用校信通與家長溝通；

　　2、推薦老師平時多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當(dāng)著別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

　　2、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

　　3、學(xué)會欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

　　小學(xué)生的家訪記錄 2

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手�？墒窃摵⒆悠綍r都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

　�。ḿ议L對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

　　小學(xué)生的家訪記錄 3

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪事由：

　　家長到校了解一些情景。

　　教師向家長匯報情景：該生在前一天去實(shí)驗室做題時，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：

　　孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的`腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

　　小學(xué)生的家訪記錄 4

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、請老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

　　2、推薦老師對孩子嚴(yán)加管教。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當(dāng)著老師的`面指摘孩子的缺點(diǎn)

　　2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

　　3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

　　小學(xué)生的家訪記錄 5

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的研究狀況。

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認(rèn)識。

　　2、詢問學(xué)生在家的'各方面表現(xiàn)。

　　3、向家長說明孩子在校的研究狀況。

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好，期望老師們對她不要放棄，再接再厲。

　　2、期望老師盡可能表揚(yáng)她。

　　教師給家長的推薦：

　　1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得研究與其它方面生活資料的聯(lián)系、研究的重要性及研究落后的后果。

　　2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力研究。

　　小學(xué)生的家訪記錄 6

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認(rèn)真，所以成績不夢想。特別是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動積極，對教師尊敬有禮。

　　她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，積極動腦，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的.工作。她很積極地聽我說話，體會到我對她的良苦積極，不停地點(diǎn)著頭。

　　小學(xué)生的家訪記錄 7

　　家訪目的：

　　該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

　　家訪主要對話：

　　先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的.原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

　　家訪體會：

　　學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

　　小學(xué)生的家訪記錄 8

　　目標(biāo)：

　　此子上學(xué)期末分?jǐn)?shù)驟降，名列班級后列，此舉非常異常。加之寒假作業(yè)未動一筆，引人深思。故帶著疑問，我來到了他家。

　　現(xiàn)場情況：

　　家中只有一位母親在家，父親正在外出送貨。據(jù)她母親透露，她在家中極為明理且守規(guī)矩，堪稱模范女兒，深知雙親失業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，平日里相當(dāng)節(jié)儉，從未提出過高要求。其學(xué)習(xí)一直勤奮，表現(xiàn)優(yōu)異。問及近期狀況，她閉口不言，在母親的再三追問下才道出實(shí)情。鑒于家庭經(jīng)濟(jì)困境，看到父母為自己辛苦勞作，心中深感愧疚，于是決定放棄學(xué)業(yè)，打工分擔(dān)家庭重負(fù)。然而她成績出色，若直接告訴父母不想讀書，定會遭到反對。因此便決定消極應(yīng)對學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，讓父母認(rèn)為讀書無望，以此達(dá)到棄學(xué)的目標(biāo)。聽到這些，我深深感受到她的孝順之心，決定幫助她，并動員大家共同伸出援手，讓學(xué)校也能提供支持。

　　感悟：

　　唯有與學(xué)生建立友誼，才能洞察他們的內(nèi)心，讓他們視我們?yōu)橹档眯刨嚨?朋友。

　　小學(xué)生的家訪記錄 9

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

　　家訪情景：

　　到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法�？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會積極配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

　　家訪體會：

　　隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

　　作為教師，不能對孩子的`這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

　　小學(xué)生的家訪記錄 10

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪時間：

　　20xx年4月5日

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子研究基礎(chǔ)很差，各科研究都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

　　家訪資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況）

　　該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的研究狀況。因此該生的研究成績下降。

　　家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的研究的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的'差距。

　　小學(xué)生的家訪記錄 11

　　學(xué)生：

　　xxx

　　訪問日期：

　　20xx年xx月xx日

　　形式：

　　面對面交談

　　校園表現(xiàn)：

　　這學(xué)員校園里表現(xiàn)得尚可，尊重師長，團(tuán)隊協(xié)作良好，能完成規(guī)定任務(wù)，不過學(xué)習(xí)底子薄弱，所有學(xué)科學(xué)起來都有困難，上課常常分心，作業(yè)也無法獨(dú)立解決。

　　家庭情況： （包括學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)和生活狀況）

　　在家里，他顯得有些懶惰，父母下班回家前，很少主動去完成作業(yè)。由于父母忙于工作，對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績直線下降。

　　家長意見和建議：

　　家長對學(xué)校和教師的.努力非常滿意，感謝老師們的耐心投入，并希望接下來的日子里，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對他學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，讓他能夠逐漸趕上其他同學(xué)的步伐。

　　小學(xué)生的家訪記錄 12

　　學(xué)生姓名

　　章xx

　　家訪時間

　　20xx.4.20

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到教師后逃得飛快。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的`事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

　　（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

　　小學(xué)生的家訪記錄 13

　　學(xué)生姓名：

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

　　孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的`學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

　　家長對學(xué)校、教師的意見及提議：家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　小學(xué)生的家訪記錄 14

　　被訪問者：xx的家庭

　　訪問原因：

　　1、xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

　　2、xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

　　3、作為一個男孩子，xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

　　本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

　　沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

　　我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持。可是xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

　　xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

　　與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的`父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長。

　　在隨后的幾個星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

　　小學(xué)生的家訪記錄 15

　　家訪對象：王xx

　　居住地：xx鎮(zhèn)xx村

　　家訪教師：xxx

　　時間：20xx.07.02

　　相斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家；而母親忙于家務(wù)，一個月和他碰面的時間能夠用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。

　　他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時的行為規(guī)范也不好。

　　這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開學(xué)打架，而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

　　一向以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不明白這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和期望我還是走進(jìn)了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情景，并告知他父親如果按這樣的'趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制本事已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。期望教師多對他加強(qiáng)管理，教師的話比家長的話更有效。對他父親的回答我也感到無奈，但我還是提議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。