風娃娃動畫課件

時間:2021-04-09 09:11:10 課件 我要投稿

風娃娃動畫課件

  【學習目標】

風娃娃動畫課件

 。、認識“抽、續”等11個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

 。、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用!

  【教學重點】

  識字、朗讀課文。

  【教學難點】

  感悟其中的道理。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學設想】

  本篇課文生動有趣,層次清楚。文中風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得很可愛。學生對于它的故事很感興趣,因此,在教學中,可創設情境,和風娃娃交朋友,了解風娃娃的故事,引導學生通過自讀、同桌互讀、加動作表演讀等方式,在讀中感悟。最后可讓學生對風娃娃說幾句話,理解文中蘊含的道理。

  【教學過程】

  第一課時

  一、聯系生活導入

 。、平時,你都見過什么樣的風?

  2、今天,我們一起去認識一位新朋友,它就是──(教師板畫)學生說出風娃娃,師板書。

  二、識字

 。薄⑦^渡:想了解風娃娃的故事嗎?那就自己先正確地把故事讀一讀。

 。、風娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個用自己喜歡的`方法認識他們。

  3、檢查學生學習情況:

 、耪n件出示詞語:

  抽水吸氣纖夫流汗行駛表示風箏傷心

  責怪斷斷續續無影無蹤高興極了

 、僦该雷x;

  ②齊讀;

 、坶_火車讀。

 、粕滞尥藁氐搅司渥計寢尩膽驯е校氵能正確地讀出來嗎?

  課件出示句子:

  一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續續地流著。

  ①學生自由練讀;

 、谥该x;

 、埤R讀。

  三、讀中學文

 。、過渡:

  現在,句子媽媽領著生字娃娃回家了。

  同桌一起讀讀故事,如有讀得不正確的地方,幫他改正過來。

 。病F在我們舉行一個朗讀比賽,四個組比一比,哪個組讀得好。

 。、自己默讀課文,邊讀邊想,自己知道了什么:

 、磐阑フf;

 、萍w交流,師適時板書。

 。础⒁龑W生讀中感悟:

 、盼覀兿雀L娃娃到田野里去看一看:

 、僮约鹤x一讀課文第二自然段,想一想,風娃娃是怎樣做的。

 、谕纼蓚合作,一人讀課文,一人加動作表演。

 、蹘熥x課文,學生表演。追問:現在你的心情怎樣?為什么高興?

  ④齊讀。

 、骑L娃娃不光吹動了風車,讓秧苗喝足了水,還吹動了帆船呢。

 、偕约壕毩暲首x第三自然段;

 、邶R讀。

 、秋L娃娃幫助了人們,人們都感謝它,風娃娃心里很高興。如果你是風娃娃,你會想些什么呢?

  ①生自由發言;

 、邶R讀第四自然段。

 、葞椭藗冏龊檬,只要有力氣就行了,事實是不是這樣?風娃娃好心幫助人們做事,可是卻做成了壞事,為什么會這樣呢?

  生自由發言。

  ⑸風娃娃做了壞事后,人們都責怪它,它傷心極了。可是它還不知道人們為什么責怪它呢?你能不能提醒它一下,讓它改正過來?

 、偻辣硌荩阂蝗水旓L娃娃,一人當好心的小朋友。

 、谥该f。

 、蕩熆偨Y:

  大家都是些樂于助人的好孩子,風娃娃聽了大家的勸告之后,一定會改正的。

  四、擴展活動

  我們已經認識了風娃娃,課后了解一下風娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

  第二課時

  一、交流課外學習成果

  說說自己了解到的風娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

  二、復習鞏固

 。薄屪x詞語卡片。

 。、生字組詞比賽:

 、乓越M為單位給生字找朋友,寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。

 、平處煱焉挚ㄆN在學習園地里,學生課后以小組為單位,繼續為生字找朋友。

  三、看圖說話

  課件出示課文插圖,說說風娃娃在哪里,他在干什么?

  四、指導寫字

 。、課件出示生字,學生認讀。

  2、學生觀察本課要寫的字的特點,并說一說。

 。、教師范寫一個字,提醒學生注意筆畫、筆順。

 。、學生先書空,再描紅、臨寫。

  五、擴展活動

  到大自然中去感受風,了解風在各個季節的不同特點。

  【板書設計】

  風娃娃

  吹大風車

  好事吹帆船感謝高興

  吹風箏

  好心做了壞事吹衣服、小樹責怪傷心

  【教學后記】

  風娃娃的故事,學生在學習時比較簡單,通過讀能夠明白風娃娃的心情,了解風娃娃的故事。吹大風車一部分,引導學生通過加動作表演讀,體會到了風娃娃的力氣大,對后面理解課文內容打下了基礎。但學生在發言時,語言不夠流暢,還需要加以訓練。

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