足球說課課件
足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。那么大家是否會踢足球呢？
足球說課課件1
一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛煉身體的好習慣。為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
二、教材分析
足球是深受學生喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。
三、學情分析
本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處于生長發育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質還是較弱，運動技術較差的現象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現。本次課結合身體素質練習，使學生的身體素質得以加強提高。
四、教學目標
1、認知目標：了解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領和練習方法。
2、技能目標：學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。
3、情感目標：增進對足球的興趣并認真練習，培養互相合作、守秩序及愛公務的習慣。
4、體適能方面：訓練協調、反應、敏捷、速度等能力，增進心肺耐力及肌肉耐力。
五、教學難點、重點
1、教學重點：增加球性，對球的控制
2、教學難點：控球的能力。
六、教學方法
1、教法：足球是學生喜歡的體育項目，所以學習的熱情很高，能積極主動的`進行練習。在授課中我采用了示范法、講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領。
2、學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領，然后再分組練習中相互學習悟出運球要領。最后通過運球接力提高運球技能。
七、教學過程
（一）開始部分
1、組織學生四列橫隊集合，師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。
2、熱身慢跑，徒手操，學生自由發揮，用各種動作熟悉球性。
（二）基本部分
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
組織：學生分成6組進行練習
教法：
1．講解腳內側正面傳地滾球
2．給學生做正確示范動作
3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
二、運球繞過障礙練習
1、學生分成6組進行練習。
2、學生繞8字通過障礙物，過中點繞回后交給下一人，依次進行。
3、教師巡回輔導。
三、游戲（運球過障礙物接力比賽）
1、全班男女混合分成人數相等的4個小組進行。
2、過時必須繞8字過障礙，返回時可以傳長球，但下一人必須在起點停球再動。
3、聽教師口令開始，最后兩組每人20個下蹲起
（三）結束與放松部分
1、放松活動。
2、集合，選出優秀同學再示范，老師講評。
3、交代回家作業，預告下次上課內容，收點器材。
4、下課，師生再見。
足球說課課件2
具體流程是：
1、教材分析，
2、學情分析，
3、學習目標、重難點的確立和突破策略，
4、學法、教法策略，
5、教學過程及場地設置，
6、效果預計。
單元目標
通過本單元學習，培養學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協調等身體素質，發展足球實踐能力。
本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內側傳接球技術；2、復習腳內側傳接球；3、腳內側運球、正腳背運球；4、正腳背踢球；5、組合練習、教學比賽
教材分析
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現，同時熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術變化都有實際意義。
學情分析
本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點
認識目標：了解足球腳內側傳接球動作技術結構，并能用自己的語言陳述動作要領。
技能目標：學生初步掌握腳內側傳接球技術，模仿的動作具有一定的規范定型。
情感目標：培養學生團結協作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握
教法策略
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。
2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。
5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內側傳球法傳球
教學過程
（1）課前身體活動、游戲導入明確目標階段：大約7分鐘
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內側傳球”的技術誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘
請傳球比較好的4個同學示范腳內側傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節外展，使腳內側對準球，以小腿膝關節為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術階段：大約5分鐘
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調動作的重點和主要環節，讓學生們明確正確規范的動作技術及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松
（7）評價階段：大約2分鐘
小結本課上課的優點與不足，宣布下節課內容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：
足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只
效果預計
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
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