教育隨筆：《愛在細微之處》
經(jīng)常聽到家長們這樣說：“這個老師真好”、“這個老師帶出來的孩子真像這個老師......”然而，這個老師好在哪里？這個老師帶出來的孩子像這個老師的哪一方面？卻是老師們應(yīng)該思考的問題。
幼兒園老師的工作很平凡，平凡得就像一個媽媽。愛每一個孩子，并在生活的細微之處讓孩子們感受到這種愛，就是幼兒園老師最基本的工作。例如：當我上早班的時候，我會6點30就來到幼兒園。有人問：“你來這么早干嘛？”我的回答很簡單，就是要讓孩子們早晨來到幼兒園的時候就能看見老師的身影。當孩子們來到幼兒園的時候，老師對孩子們一聲溫馨的問候，能引起孩子們一天愉快的情緒。孩子們離開了家庭在幼兒園一天的生活中，會遇到許多不開心的事情。如果老師能在孩子們生活的細微之處體諒和關(guān)心她們，孩子們就會在幼兒園里快樂的生活一天。例如：當孩子想媽媽的時候，我把孩子抱在懷里的一句安慰話，會免去孩子想媽媽的痛苦；當孩子們在生活中遇到困難的時候，我對孩子們的一句鼓勵話，會提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣； 當孩子們淘氣的時候，我能根據(jù)不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使孩子們能從老師的批評中知道自己錯在哪里、今后如何改正；當孩子們有了進步的時候，我會緊緊地擁抱孩子們，給孩子們一個甜甜的吻、給孩子們一個贊賞的目光 為孩子們伸出大拇指；當孩子們生病的時候，我打去一個問候的'電話，會讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心；當我下班的時候，我主動地向孩子們說一聲“再見”，會讓孩子們從老師對自己的尊重中得到心理上的滿足......
在生活的細微之處，老師把愛送給了每一個孩子；在生活的細微之處，孩子們得到了老師的尊重；在生活的細微之處，老師讓每一個孩子感到了幼兒園生活的快樂......
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