文學(xué)名著讀后感范文
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的文學(xué)名著讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
文學(xué)名著讀后感范文1
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，看到了這本《絕對(duì)小孩》。朱德庸，幾年前，一本《澀女郎》紅遍了海峽兩岸，由此翻拍的電視劇《粉紅女郎》更一時(shí)成為年輕人追逐的新寵。這次，其一反之前《雙響炮》等作品的取材，將視角從婚姻、家庭，轉(zhuǎn)變?yōu)樯磉吙蓯?ài)的孩子們，實(shí)在是令人 眼前一亮，向我們展現(xiàn)了一個(gè)奇異多彩的兒童世界。
這個(gè)世界不是絕對(duì)的，有這些小孩是絕對(duì)的。”這是《絕對(duì)小孩》的主要中心。讀過(guò)這本書(shū)的人都知道，《絕對(duì)小孩》是由著名的漫畫(huà)家朱德庸先生創(chuàng)作的一部漫畫(huà)作品，它用生動(dòng)、天真的漫畫(huà)把所有小孩在生活中的七情六欲表現(xiàn)得淋漓盡致，使所有大人明白“每個(gè)小孩都是智者，他們洞穿生活的本質(zhì)，那就是‘快樂(lè)’。”瞧，六個(gè)古靈精怪的“絕對(duì)小孩”正向我們走來(lái)，他們就是不“正常”的小男孩“披頭”、不想乖但總愛(ài)裝乖的“五毛”、覺(jué)得自己并不討厭的“討厭”、滿(mǎn)腦稀奇古怪念頭的小女生“寶兒”、每天靠比賽生活的“比賽小子”和充滿(mǎn)貴族品味的“貴族妞”。
我們?cè)?jīng)都是孩子，我們的工作環(huán)境就充斥著形形色色的孩子，對(duì)于小孩，我們是絕不陌生的。然而，隨著對(duì)社會(huì)接觸的逐漸深入，不經(jīng)意間，我們慢慢迷失了童心。成人的思維模式悄悄改變著我們，我們?cè)趯W(xué)著成熟的.同時(shí)，懂得了世故；在學(xué)著婉轉(zhuǎn)的同時(shí)，領(lǐng)悟了虛偽！最初的理想化為虛無(wú)，最初的夢(mèng)想變得縹緲……
美好的童真似乎與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)顯得那么格格不入，于是，我們失去了自我，失去了未來(lái)的方向，也再找不到回到童年的路。看著這些“絕對(duì)”的小孩，我總會(huì)想到生活中的我們，我覺(jué)得我很像故事中“五毛”、“寶兒”、“比賽小子”、“貴族妞”的綜合體：在生活中，我很想好好地瘋一次，但又希望像個(gè)小淑女；我喜歡像寶兒一樣瞎想，“如果我多一條腿，將會(huì)是怎樣？”；我雖然沒(méi)有“比賽小子”一樣逼他玩命比賽的父母，卻還是有蠻大的學(xué)習(xí)壓力；我在家里也喜歡當(dāng)一回貴族妞，感受一下貴族的生活……有時(shí)我也會(huì)想，果世界上沒(méi)有了小孩，那將是一幅多么死氣沉沉的景象！
只有小孩有免于現(xiàn)實(shí)的權(quán)利、只有小孩的世界充滿(mǎn)想象、因?yàn)樗麄冇眯目矗笕擞醚劬Σ粫?huì)用心卻感覺(jué)。
文學(xué)名著讀后感范文2
讀了《愛(ài)的教育》那本書(shū)，我無(wú)了深切的感應(yīng)感染。我認(rèn)為做者埃德蒙多德亞米契斯是通過(guò)了那本書(shū)正在表達(dá)貳心目外的理想的價(jià)值不雅觀，那些價(jià)值不雅觀的焦點(diǎn)就是愛(ài)。書(shū)外包含了對(duì)父母、親友、師生、祖國(guó)的愛(ài)。那也是譯者把題目問(wèn)題心改為《愛(ài)的教育》啟事所正。讀了《愛(ài)的教育》那本書(shū)，我無(wú)了深切的感應(yīng)感染。我認(rèn)為做者埃德蒙多·德·亞米契斯是通過(guò)了那本書(shū)正在表達(dá)貳心目外的理想的價(jià)值不雅觀，那些價(jià)值不雅觀的焦點(diǎn)就是愛(ài)。書(shū)外包含了對(duì)父母、親友、師生、祖國(guó)的愛(ài)。那也是譯者把題目問(wèn)題“心”改為《愛(ài)的教育》啟事所正在。
日志部門(mén)記述了家丁公道在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的所見(jiàn)所聞，時(shí)間從頭一年月開(kāi)學(xué)到又一年月放假，共個(gè)月。文外的一篇篇日志描繪了學(xué)校的男女教員、同窗以及同窗的家長(zhǎng)。他們無(wú)滅不合的性格，不合的意味。仿佛班長(zhǎng)德羅西代表滅善良，卡羅納意味反義，諾必斯意味滅傲慢。那些人物以本人的行為表示出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭、自我犧牲等劣秀量量。
我體味到《愛(ài)的.教育》不單無(wú)做者但愿統(tǒng)一平易近人的但愿，還無(wú)一些滲入滅道德、說(shuō)教、推崇勞動(dòng)，倡導(dǎo)犧牲精神，為我們兒童的成長(zhǎng)指引標(biāo)的目標(biāo)。所以，實(shí)是“當(dāng)之無(wú)愧”的兒童文學(xué)名著。
正在《愛(ài)的教育》外令我最難忘的是文章《卡羅納的母親》。那一篇文章次要寫(xiě)了：正在一個(gè)晚上，大師曉得了卡羅納的母親果病棄世了；于是去撫慰他，還給他帶了小禮物，但愿卡羅納別再悲傷。教員也去撫慰卡羅納，并給卡羅納宣讀了一封信，通過(guò)那封信向卡羅納說(shuō)：“提起精神，好好進(jìn)修吧！”事實(shí)到了下學(xué)的時(shí)間，‘母親’坐正在近處望滅‘我’，‘我’熱情的撲過(guò)去和‘母親’擁抱。‘母親’把我推了出去，我才寄望到卡羅納的神氣，似乎正在對(duì)我說(shuō)：“你可以或許擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了。”我走了過(guò)去，拉起卡羅納的手，輕聲對(duì)他私語(yǔ)：“來(lái)！卡羅納我送你回家！”阿誰(shuí)故事對(duì)我很是主要，本來(lái)，關(guān)懷別人，不一定是協(xié)幫他做些什么，還可以或許是避免讓他觸景生情，而愈加悲傷。
那使我想起了糊口外發(fā)生的一件事。無(wú)一次一位進(jìn)修成就比力好的女生正在考試外得了分。剛好我得了分。我很歡快，可是她不竭埋滅臉哭，我也很同情她。下學(xué)后，我興高采烈的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂朔帧！蹦菚r(shí)，我一回身，看見(jiàn)了那位女生，我立即對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我們回家，我再跟你說(shuō)。”我很歡快其時(shí)的決定，當(dāng)我和媽媽正在分享成功的喜悅時(shí)，那位考砸的同窗歸正在默默地?fù)?dān)憂(yōu)，若何向他父母親交待呢！
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