高中生還需要上寫字課嗎?

發布時間:2016-7-9 編輯:互聯網 手機版

                      K12專稿     2002-11-12     盛夏 

 

    看到語文論壇里wuxihua老師提了這樣一個問題:“現在的學生字普遍寫得很差,我們學校也很重視這個問題,把這個任務放在語文老師的肩上了。請教各位,要如何指導學生練習寫字?”。 

    看到這個問題,覺得有點莫名其妙的感覺,應該在小學完成的課程在高中還要繼續學習?就算是字寫的差,從小學到初中十年的教育都寫不好字在高中就能寫好了?關于這個問題,我想說說我的看法,也許這是一部分同學的看法,說出來大家討論一下。 

    還是先從自己說起吧,按老師的話,我就屬于那種“拿不出門”的字,所以當時語文老師非叫我練字,每天布置一個小時的練字時間,搶占了我背英語、做數理化的時間,無奈只有上歷史課去“練字”(理科生不考歷史),結果字也沒練好,還耽誤了其他功課的學習。 

    “字如其人”一點也不假,通過一個人的字可以看出一個人的性格。人的性格各不同,再加上十幾年寫字的練習,每人的字都有了一個基本的“模樣”,不管寫的認真與否,字體很難改變了。所以,學生寫的字不會是一個模子里倒出來的,在高中可以說基本定型了,所謂“練字”只是要讓學生們寫字的時候仔細認真就是了,要想讓一個班的學生寫的字個個都像字帖那樣,從古至今好像還沒有這種事。就拿書法家來說,古代有位書法家的故事是這樣的(慚愧,只知道故事情節而忘了是誰,看出來不是愛書法的人了):他每天臨摹孜孜不倦,以至于睡夢中用夫人的脊背來練字,夫人醒后責備道:人各有體。他恍然大悟,臨摹別人的再像也不是自己的東西,不會被世人認可。從此自己苦練,練出了一種新的字體。這說明,只要學生認真寫就是了,要想強迫學生照著一個模子寫字,或許還能扼殺一批書法家呢。 

    也許有的老師說,看看古人寫字,哪有像現在學生這樣不認真的。可古人當時只考八股文,他們不懂數理化,不學史地生,更沒有Englih和Internet。天天就是寫詩填詞練字,哪有寫不好之理?特別對理科生來說,練字簡直是浪費時間!仔細的寫好一個字要半分鐘吧?也就是說,一天練10個字,每字寫10遍就要近一個小時!這一個小時,可以完成2個化學實驗或者理解2個物理定理或者掌握一種計算方法或者記住10個英語單詞……相比這些,10個字算得了什么?并不是人人都是書法家。那時老師總是說:以后你會明白寫字好的好處的。可我現在不但沒明白所謂的“好處”,還為當時耽誤了學習時間而后悔。尤其現在有了電腦網絡,稍正規的文件報表都要打印稿,我們當地的政府公文已經全部改為從網上傳達。傳統的筆越來越遠離了現代生活,作家、記者、速記人員……早已經換上了“電腦筆”。現在生活中所謂“書法”只是作為閑暇的休閑愛好而已。 

    說到這里,并不是鼓勵學生們寫字亂七八糟胡寫一氣,只要仔細些就是了,普通話還分一二三級甲乙等呢,寫字就非要寫的像字帖才叫好?寫字好就像搞藝術、音樂的人一樣,要有一定天賦的,還要受到家庭環境的影響。這些話在當學生的時候根本不敢說,比如:“老師,我不愿寫”或者“老師,我沒時間寫”。這是老師布置給你的“作業”,必須完成。所以只好應付了事了,既耽誤了時間又產生了逆反心理字還寫的不怎么樣,甚至于到現在也不愿意“練字”。我相信現在一定還有像我當時那樣的學生,現在我把當時的心情說出來,只希望老師們別再讓他們做這種無用功了……

 

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