蘇超靈
我所執(zhí)教的(語文學科)兩個班的學生都有有這樣的感覺:進入初三以來,其它各科都抓得很緊,而我和我的學生們在語文學科方面卻非常輕松;同其它學校相比,我和我的學生在語文學習訓練方面也是非常輕松的;然而在進行語文考試時我們卻又能考很前衛(wèi)的成績。
我們的狀況是怎么的呢?基礎(chǔ)訓練,--有專門的基礎(chǔ)訓練小組開展工作;作文訓練,--有專門的作文小組開展工作;閱讀訓練,--有專門的閱讀小組開展工作;背誦默寫,--有專門小組開展工作……。課堂中,學生可以自由進行與語文有關(guān)的學習和訓練,學生自己學習訓練,學生自主學習訓練,學生自覺結(jié)合有關(guān)答案,認真批改自己的學習訓練,自己尋找錯誤的原因,或者同同學一起探討學習訓練中出現(xiàn)的錯誤,分析造成錯誤原因,或者同老師一起探討……。學生們在課堂上學習語文,在課外學習語文,在其它學科學習訓練中也注意學習語文……,學習語文就是這樣簡單,就是這樣輕松,就是這樣有趣。
前幾天我在市上的初三語文經(jīng)驗會上介紹經(jīng)驗時說:我只有一個目的,就是使學生學(包括訓練)。我用一個基本標準,這就是“日常檢測判斷標準”,我不管你應(yīng)試還是素質(zhì),也不管你什么“三原則”“六認真”……,對于這些,作為不同的教育教學流派我是不反對的,各干各的,只要合法,符合客觀規(guī)律;我對領(lǐng)導(dǎo)說:知識學習是由國家規(guī)定的我不反對,這是教育教學的重要任務(wù)之一;作為社會,作為教育行政上級,作為學校在現(xiàn)階段只看統(tǒng)一知識考試后的分數(shù)名次升學率這也是客觀的現(xiàn)實,我改變不了,因此我也不反對;既然這樣,你要看,你就看吧,我保證拿給你,但我有一個要求,只要我依法教育教學,具體怎么樣操作,你就少管;你不明白?你有閑心,你有耐心,你有事業(yè)心,你就認真坐下來聽一聽我的操作理由原因和科學道理,否則,你就少在那里說東道西,如果硬要我照你的辦,出不了成績你負責。
由于這樣,我目前有了依法自主教育教學的自由和空間;由于這樣我可以真正地把培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)放在首位;由于這樣我可以在課堂內(nèi)外,在學校內(nèi)外有目的地調(diào)整學生的綜合素質(zhì),并使之明確地指向大綱規(guī)定的教育教學任務(wù);由于這樣,我的語文教育教學效率大大提高,學生的語文學習效率大大提高,課堂效率大大提高,特別是學生的思維效率大大提高;于是,我和我的學生在語文學習訓練上進入是良性循環(huán),總體趨勢上的減負已經(jīng)出現(xiàn)。
說了這多,其核心是我堅持用我多年來摸索出來的一個標準:“日常檢測評價標準”,這就是:“以培養(yǎng)和提高全體學生的綜合素質(zhì)為目的,隨時調(diào)整好學生的綜合素質(zhì),并使之始終向目標明確的,內(nèi)容具體的,積極認真的,踏實刻苦的,及時反饋控制的,科學有效的知識學習和能力訓練。”
當時,我還說:你不要看這一個簡單的日常檢測評價標準,就是這個標準將引起教育教學方式是的巨大變革,不信,你可以質(zhì)疑批判,如果你找出了其中的錯誤和缺陷,我立即拜你為師!
現(xiàn)在也是這樣,有人看了我這段文字,會說我狂,其實,管你怎么樣說,這個我不管,我只管我的學生能學,積極地學,認真地學,科學地學,并且能夠達到國家規(guī)定的標準,至少是考出好的成績和超前的名次,考出前衛(wèi)的升學率;而我呢,只要我能輕松的工作學習和研究,只要我能有更多是時間上網(wǎng);只要學生和我都能減負,這就是我的最終目的。
作者郵箱: shanhuo@mail.sc.cninfo.net
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