福建省武平二中 石文美
[教學目的]
1、 結(jié)合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學史上的地位。
2、 理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學習作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。
3、 掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。
4、 理解課文中環(huán)境描寫的特點和作用。
[教學重點]分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法。
[教學難點]環(huán)境描寫的特點和作用。
[教學方法]講練及點導
[教學時數(shù)]三課時
[教學設(shè)想]
1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學習目標，通過課文學習，能體會其中的某些特點。
2、小說有三要素，學習時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。
3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫小說的典型環(huán)境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學習課文時，要細心體會這些特點。
4． 本文是古典小說，應(yīng)了解古代社會的背景；本文又是長篇節(jié)選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。
5、 注意閱讀和寫作的結(jié)合、理論與實際的結(jié)合。
6、 學生已在第三冊小說單元中學了小說的基本特征，可讓學生運用所學多分析，教師作點撥指導。
[教學步驟]
第一課時
1、 簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內(nèi)容，點出其在文學史上的地位。
2、 著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在前書中的作用。
3、 介紹《賈府人物簡表》。
4、 梳理課文情節(jié)。
第三課時
一、
1、 課文是如何介紹眾多人物出場的。
2、 分析作者對人物出場的寫法不同的依據(jù)。
二、
1、 介紹《榮國府院落方位示意圖》
2、 小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。
3、 課堂討論：小說中環(huán)境描寫的特點和作用。
第二課時
[課時目的]
分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
[課時重點]
人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學習。
[課時難點]
林黛玉的性格分析
[課時內(nèi)容]
一、 人物性格和寫法分析
1、 王熙鳳
點撥：（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。
（2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。
（3）言行表現(xiàn)：A、賈母戲謔之言：性格潑辣。
B、見黛玉，恭維--試淚--喜：察言觀色、機變逢迎。
C、回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)。
2、 賈寶玉
點撥：（1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側(cè)面描寫；
后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。
（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。
3、 林黛玉
點撥：（1）態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。
（2）外貌、神情、風韻：美貌多情，體弱多病。
二、 小結(jié)：
1、 通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。
2、 通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。
3、 歸納“肖像描寫”剖析法：
（1） 透過肖像看人物的性格、氣質(zhì)；
（2） 通過肖像看人物的社會地位；
（3） 抓住觀察人物的視角析觀察者；
（4） 結(jié)合其他各種描寫整體分析；
（5） 肖像描寫的適時適量。
三、 課堂練習：
分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習材料）
小結(jié)：肖像描寫含有人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風度等。
四、 布置課后練習：
1、 寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。
2、 完成一課一練。
附：板書設(shè)計
寫出場：先聲奪人，性格潑辣
畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性
王熙鳳{ 見黛玉：察言觀色，看風使舵
主
要{ 出場前的側(cè)面描寫：叛逆者
人 賈寶玉{ 出場后的肖像描寫：眉清目秀
物 二首《西江月》：正文反作法
林黛玉{ 態(tài)度與心境：寄人籬下，處處謹慎
外貌、神情、風韻：美麗多情，體弱多病
《林黛玉進賈府》第二課時導讀提綱
1、 課文是怎樣刻劃王熙鳳的性格的？王熙鳳的性格有什么特點？
2、 作者是怎樣刻劃賈寶玉的？賈寶玉的性格有什么特點？
3、 作者是如何刻劃林黛玉的性格特征的？
4、 從本課人物分析可知中國古代小說的哪些特點？
5、 粗讀本單元其他課文，你發(fā)現(xiàn)了本課在刻劃人物上有哪些特點？
6、 請學著用本課有特點的描寫手法寫一個片斷，反映人物的特征。
注：本教案為武平二中優(yōu)質(zhì)課教案，并被評為經(jīng)典教案。
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