人民網 2003-05-28 石國勝
家長“望子成龍”，教師教書育人，目標都是一個，將孩子教育好，讓他們能夠健康成長。然而，有時候，我們得到的結果卻是事與愿違。
馬東之死，即是一例。具體案情誰是誰非，法律已有公斷。然而，在許許多多類似馬東案件中表現出來的共同點--少數教師教育違法現象，必須引起我們的高度重視。
長期以來，我們的學校教育偏重于升學，對于教師，也主要看教學成績是否突出，至于懂不懂法，用什么方式、采取什么教學手段教育學生，則不在有些地方的教育主管部門的考核之列。在一些地方，尤其是廣大農村的一些中小學校，當學生在校期間犯了過錯時，老師對其采取體罰、辱罵等明顯違法違規行為仍然相當普遍，一些悲劇也常常因此釀成。
有的教師過分強調所謂的“師道尊嚴”，對學生作為人的尊嚴全然不顧，有的在傷害孩子的心靈之后還渾然不知，有的甚至把傷害孩子的自尊心看作一種有效的教育手段。在這樣的背景下，學生的心靈很容易受到傷害，留下陰影，甚至出現自殺、犯罪等過激行為。教師言行的不當和違法教育行為在其中不自覺地起到了催化作用。
悲劇已經發生，生命無法挽回。馬東之死，讓我們感到校園法制建設的道路仍很漫長，也給學校一些法盲教師敲響了警鐘！因為，類似的悲劇已經不止一例了。我們希望這是最后一個！
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