北京娛樂信報(bào) 2003－07－25
●新聞案例
犅畫惹禍考生被取消錄取資格
河北省邯鄲市永年縣的一位考生，在高考試卷上“奮筆疾書”畫了一幅漫畫，一旁還注有“看，這個(gè)丑陋的人就是我的數(shù)學(xué)老師”的“說明文”。
因?yàn)樵嚲砩系摹奥嫛北还谝浴拔耆枥蠋煛钡摹白锩保惹坝忻襟w報(bào)道該考生的試卷被扣掉30分。對于這一消息，河北省教育考試院及邯鄲市教育考試院表示認(rèn)可，“是經(jīng)過高考閱卷委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組同意通過的”。
犎歡，事情并沒有到此結(jié)束，記者前往河北省石家莊考試院了解此事，河北省考試院招生辦吳處長告訴記者，“已經(jīng)取消了該考生的錄取資格。”按照有關(guān)考場規(guī)則，在卷面做標(biāo)記可以取消考生的錄取資格。
(據(jù)7月24日《北京青年報(bào)》)
牎裾方觀點(diǎn)
一件正常的教育評(píng)價(jià)事件
關(guān)于這個(gè)問題的性質(zhì)，應(yīng)當(dāng)從考試本身的性質(zhì)來看。從教育學(xué)的層面看，在學(xué)校中，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師的任務(wù)是教學(xué)。一個(gè)學(xué)生，要完成一個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)，需要經(jīng)過許多課程的學(xué)習(xí)，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。而每一門課程都有一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，其中教育評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)估就是環(huán)節(jié)之一。
在教育評(píng)價(jià)與教學(xué)評(píng)估的方法中，考試應(yīng)當(dāng)是一個(gè)最為常見的方法。因而，很顯然，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的成績，完全是教學(xué)自由的范疇。老師通過一次考試可以給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，也可以給予消極的評(píng)價(jià)。
應(yīng)當(dāng)說，一張考卷，反映的不光是學(xué)術(shù)性的能力和知識(shí)水平，同時(shí)更有道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。對學(xué)生的道德水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，不光是德育課程教師一個(gè)人的工作，每一門課程的教師都有這份職責(zé)和這種權(quán)利。一個(gè)學(xué)生在高考這樣的大考中沒有擺正態(tài)度，把對數(shù)學(xué)老師的私憤發(fā)泄在考卷上。
拋開這種行為是否有作弊之嫌的問題，單就這種行為所能反映的學(xué)生的道德水準(zhǔn)來看，很顯然就應(yīng)當(dāng)給予消極的評(píng)價(jià)。因而扣分本身，顯然是對的，是非常正常的教育評(píng)價(jià)。(北京市合川律師事務(wù)所 朱同琴)
卷上罵老師怎能上大學(xué)
高考紀(jì)律里明確規(guī)定，試卷上不得有與考試內(nèi)容無關(guān)的東西，以前有人在試卷上寫：“謝謝改卷老師，您辛苦了。”結(jié)果該卷作廢。改卷過程是一個(gè)很人性化的過程，經(jīng)常會(huì)遇到不可預(yù)測的情況，這時(shí)候高考閱卷委員會(huì)是有權(quán)力通過開會(huì)研究作出決定的。侮辱教師屬于道德品質(zhì)問題，我們選拔人才難道只看文化素質(zhì)不看道德品質(zhì)？侮辱教師體現(xiàn)了他的道德低下，扣分很正常。要說為什么扣30分，高考閱卷委員會(huì)肯定自有說法。
牽際躍褪俏了選拔品學(xué)兼優(yōu)的人上大學(xué)，在卷子上罵老師，跟過去的張鐵生有什么差別？我看扣他30分，已經(jīng)是老師們在愛護(hù)他了。按道理他在高考試卷上畫漫畫，是屬于在試卷上做標(biāo)記，應(yīng)該取消這科成績的。這些老師已經(jīng)發(fā)揮了幽默感，格外法外開恩了。(王有)
●反方觀點(diǎn)
閱卷老師無權(quán)扣分
閱卷老師的裁量權(quán)僅限于對考卷試題的評(píng)判給分，而且主要限于對主觀性試題的評(píng)判給分。對于客觀性試題，閱卷老師只能按客觀標(biāo)準(zhǔn)給分，沒有或很少有裁量余地。至于加分、扣分，閱卷老師基本上沒有甚至完全沒有裁量余地，只能按教育行政機(jī)關(guān)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。否則，閱卷老師各行其是，公平、公正將蕩然無存。
對于這種情況，除非事前有扣分規(guī)定，否則閱卷老師是無權(quán)扣分的，即使事后閱卷委員會(huì)追認(rèn)，這種追溯既往的行政行為也應(yīng)認(rèn)為是無效的，因?yàn)樗`反了行政法上的信賴保護(hù)原則。如果閱卷委員會(huì)認(rèn)為這種情況應(yīng)該扣分，就應(yīng)該報(bào)請教育行政機(jī)關(guān)制定規(guī)則，相關(guān)規(guī)定出臺(tái)后，閱卷老師發(fā)現(xiàn)類似情況才可以扣分。對于考生與考試無直接關(guān)系的品行，不應(yīng)作為考試分?jǐn)?shù)計(jì)算的依據(jù)，而應(yīng)作為是否錄取考生的一個(gè)獨(dú)立因素考慮。對于品行特別惡劣的考生，招生的學(xué)校當(dāng)然可以自主決定不錄取。考生的行為如果違法、侵權(quán)或犯罪，則應(yīng)按相關(guān)法律處理，不應(yīng)和考試評(píng)分聯(lián)系起來。(北京大學(xué)法學(xué)院教授 姜明安)
牶我遠(yuǎn)越淌θ绱酥恨
筆者在此不想探討扣分的合理性問題，而是想追究一下這位考生何以對其數(shù)學(xué)教師如此之恨，以至于要通過這樣一種方式發(fā)泄他的怨恨。因?yàn)楦鶕?jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，深知這種現(xiàn)象絕不是個(gè)別的，也就是說，這位考生以這種必將招致眾怒的方式來達(dá)到其泄憤的目的，這一極端行為本身就表明了這樣一個(gè)平時(shí)不為人注意的問題：某門功課不好的學(xué)生往往不喜歡甚至恨該科的任課教師。
永年縣這名高三學(xué)生之所以選擇在高考試卷上發(fā)泄對老師的不滿，可能的解釋就是：該生因?yàn)閿?shù)學(xué)成績差，“得罪”了任課教師，教師又反過來傷害了其人格尊嚴(yán)，在校期間，迫于師道尊嚴(yán)，不敢反抗來自老師的歧視，到了高考，他自認(rèn)為此時(shí)老師管不著了，便將一腔深埋在心底的怨恨，用最具諷刺性的漫畫手段予以發(fā)泄。
作為教育工作者自己，要通過此次事件深刻反思一下我們的教育理念和教育方式存在哪些不足。(王學(xué)進(jìn))
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