祖國山川頌 教案教學設計

發布時間:2016-1-20 編輯:互聯網 手機版

祖國山川頌

黃藥眠

  教學目標

  (1)認知和能力目標:

  1、在反復誦讀中體會文章的情思。

  2、品味獨具魅力的散文詩語言。

  (2)情感目標:

  理解作者強烈的愛國情思,培養學生高尚的情操。

  教學重難點:

  品味獨具魅力的散文詩語言。

  教學過程:

  (一)導入:在人類的語言中,有一個最神圣最永恒最具有不朽價值的詞,那就是祖國。從岳飛的“精忠報國”,到周恩來的“為中華之崛起而讀書”;從梅蘭芳蓄起胡須拒絕為日本侵略者唱戲,到錢學森拋棄優厚待遇而回國開發原子能事業,有多少仁人志士以身殉國,又有多少愛國赤子發憤圖強。林則徐“茍利國家生死以,豈因福禍避趨之”;魯迅“寄意寒星荃(古書上說的一種香草)不察,我以我血薦(奉獻)軒轅(指祖國)”。祖國永遠是中華兒女心中一段無法釋懷的情結。

  (二)了解作者和解題:

  1. 作者簡介

  黃藥眠(1903--1987),原名黃訪、黃恍,廣東眉縣(現眉州市)人。杰出的政治活動家,著名的教育家、文藝理論家、美學家和作家,北京師范大學一級教授、博導。

  1927年在上海參加創造社,并出版詩集《黃花崗上》。1929年被中國共產黨派赴莫斯科,回國后遭國民黨政府逮捕。1937年保釋出獄后,先后在延安、桂林、香港等地從事新聞、宣傳、創作和理論研究工作,出版有散文集《美麗的黑海》等。1944年后,主持中國民主同盟和中國農工民主黨主辦的一些報刊,并參與民盟的領導工作。著有長詩《桂林底撤退》,小說集《暗影》、《再見》,論文集《論走私主義者的哲學》等。

  中華人民共和國建立后,任北京師范大學教授,中國文學藝術界聯合會常委、副秘書長等,著有《沉思集》《黃藥眠文藝論文選》 等。

  黃藥眠教授不僅是北師大文藝學學科的奠基人,更是一位學者型的北師大教授。他在1957年撰寫的《問答篇》中說道:“真理是客觀的,人人不得而私;至于誰先找到它,那不是十分重要的事情。”可以說,先生的一生,就是追求真理,并用自己的理論實踐真理的一生。

  2. 文體知識頌

  “頌”是一種古代文體,劉勰《文心雕龍》中說:“頌者,容也,所以美盛德而述形容也。”《藝文類聚》中也提到:“頌,詩之美者也。”頌,原為歌頌神的舞歌,轉為歌功頌德的詩,后來就更為寬泛,一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。黃藥眠這里是以祖國為歌頌對象,以祖國山河的壯麗秀美為贊美內容,采取的是全景式的描畫與鋪陳的方式,表達了對祖國的熱愛之情。整個文章讀來大氣磅礴,深情動人。

  (三)快速閱讀,整體感知文本:

  思考:本文歌頌的對象是什么?文章是否僅僅贊美了山川?這些內容圍繞什么中心來寫?

  歌頌了祖國的山川美景,還贊美了祖國的人民、文化和語言。這些內容看似散亂,但“形散神不散”,作者以飽滿的感情,謳歌了祖國的大好河山,傾注了作者對祖國無限熱愛之情。

  (四)再讀文本,理清文章思路。(四人小組交流后,全班討論)

  思考:哪些段落直接表達了作者對祖國的無限愛意?

  第一部分(第1--2段),這是總領,點明了全文要旨--愛祖國,愛祖國的美麗的風景和山河大地。

第二部分(第3--32段),是愛國主題的具體化。 

 第3--7段是第一個層,作者從南到北,從東到西,充滿自豪地列數祖國大地的優美景致,。

  第8--12段第二個層,從“人民”、“文化”和“語言”三個濃縮了愛國情感的具體對象出發,表達了作者的滿腔摯愛。

  第12段具有承上啟下的作用,由人文過渡到景色。

  第13--25段是第三層,這里有對春夏秋冬四季美景的勾勒,有對晨光落日的描摹,眼中景與心中情完美地融合在一起。

  第26--32段是第四層,作者選取了家鄉的小溪、揚子江邊、黃果樹的瀑布這幾個具有代表性的景點,以點代面,表達了對祖國山川的無限愛戀。

  第三部分(第33-34段),是對主題的升華。小溪匯人大海,群山默默相送,流水化作羽云,回首嘹望故鄉,這些都帶有象征意味,是作者內心愛國情感的真切流露。

  (五)研讀重點語段,品味語言。

  (1)感知形象:

  思考1:文章寫了祖國的哪些山川美景?(課件展示)

  思考2:本文用優美并充滿深情的語言描繪了這么多幅美麗的場景,你最喜歡其中的哪一幅?在文中找出這些描寫的段落大聲地誦讀。

  (2)實例引導:

  散文作品很講究語言的運用。縱覽古今散文佳作,從語言文字的角度來考察,無一不具有形象、優美、樸實和簡潔的特色。作者的感情、心聲與客觀事物的融合和諧,這是散文所獨具的。試比較以下兩段話:

  ①根據埃及朋友的介紹,我在一個夜晚去看金字塔,想多了解一些這個民族的歷史。

    ②聽埃及朋友說,金字塔的月夜,朦朦朧朧的,仿佛是富有幻想的夢境。我去,卻不是為的尋夢,倒想親自多摸摸這個民族的歷史。

  前一段是通訊報道的寫法。后一段,才是散文的語言。它的特色是富有形象性,從動人的境界中顯示出一段特別的情致和韻味。朦朦朧朧的月夜,被作者寫成“富有幻想的夢境”,了解一個民族的歷史,卻說成是“摸摸這個民族活生生的歷史”。這就顯得優美、生動、充滿情韻和魅力。

  (3)品讀、思考、討論(學生只要說出一兩點,就應給予鼓勵):

  作者黃藥眠是著名美學家,他的散文也充滿了詩情畫意,請大家有感情的朗讀你所喜歡的語段,品味、感悟,把你的鑒賞結論寫出來并與大家一起分享。(小組交流、討論)

  引導提示:鑒賞可以從以下幾個角度:①詩化的語言②形容詞、動詞的準確形象地使用,③擬人、排比、比喻等修辭手法的運用,④句式的特點,⑤意境的創設⑥富有哲理,⑦直抒胸臆等。但一定要結合本文的“神”,并注意措辭。

  (3)再讀,做到聲情并茂,深切休會作者強烈的愛國情思及優美語言。

  (六)練筆強化。

  下面是從原文中摘錄的一句話--“暗夜將盡,每一棵樹都踮起腳來遙望著東方,企盼著晨曦。果然不久,紅光滿面的太陽出來了,它愉快地抱吻著每一個樹梢,發出金色的笑。”

  ①這小段文字最典型的修辭手法是()

  ②請運用這種修辭手法,以“夏日的風”為寫作對象寫一段話。(注意修辭手法、詩化的語言、定語及動詞的準確形象的運用)

 

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