考場作文五分鐘快修快改法(蘇教版七年級)

發(fā)布時間：2017-12-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

考場作文五分鐘快修快改法

--------考場作文四環(huán)修改法

河南省唐河縣黑龍鎮(zhèn)一初中張付剛

文章寫成以后要進行修改。修改是寫作中十分重要的一環(huán)，“好文章都是改出來的”是十分有道理的。曹雪芹對《紅樓夢》的十年批刪，托爾斯泰對《安娜》的七次修改，“兩句三年得，一吟淚雙流”的推敲故事，就是很好的例證。可考場內(nèi)是沒有那么多修改時間，充其量修改的時間也只有3--5分鐘，那么如何在3--5分鐘內(nèi)完成對作文的快速高效修改呢？我總結(jié)出了考場作文四環(huán)快改法----1濃縮還原--2三點檢測---3死結(jié)刪除--4全文誦讀。那么如何運用四環(huán)法修改作文呢？

考場作文寫完后，通過快速的默讀，首先用“濃縮還原法”將文章的內(nèi)容刪減得只剩一句法--文章中心（即看文章的中心是否明確）；再用“三點檢測法”看開頭、中間、結(jié)尾是否有呼應中心的語句，若無就在恰當?shù)奈恢茫萌齼删湓捥砩希ㄒ话阍诟鞫伍_頭或結(jié)尾）；如果在閱讀中發(fā)現(xiàn)有材料與所反映的中心不符，或文理不通，內(nèi)容重復、語句混亂，就用“死結(jié)刪除法”將它刪除掉以清理文章的結(jié)構(gòu)。但這種方法一般不用，用就要在修改的基礎上盡量保存,以確保寫作的數(shù)量、質(zhì)量。最后再通讀全文（默讀），將文中的錯別字、不恰當?shù)脑~、病句挑出來進行修改，一般常用的方法就是“誦讀法”，就是憑語感檢查修改，標準是改后只要讀起來順口，聽起來順耳就可以了。但對于寫作中的語法、修辭、邏輯方面的錯誤，能改就改，不能改就放棄，聽之任之。因為讀起來順口的文章，在語法等方面也不會有太大的問題。當然，讀和改是一個過程的兩個動作，需一邊讀一邊改，同時完成。在寫作修改中，我們須學會在讀的任務中完成增、刪、改等任務。

總之，考場作文四環(huán)快改法，事實上就是一種考場作文應急修改方法，它不僅能夠達到省時的目的，而且修改后的文章往往顯得簡潔明了、中心突出、結(jié)構(gòu)清晰。可以說它是你考場作文獲分最有效的法寶。

命題作文快速高效審題立意法淺探

----補題定向法

河南省唐河縣黑龍鎮(zhèn)一初中張付剛

在作文中，審題立意是第一步，也是至關重要的一步。所謂“審題立意”就是仔細地審查和分析作文題目的意義，了解命題者的意圖，明確寫作的對象和范圍，確立文章主題和文章的體裁，以求做到按題目劃定的范圍、提出的要求去寫。所以說，審題立意決定著對文章構(gòu)思能否按正確的方向展開，決定著作文的內(nèi)容是否符合題目特定的要求。同時審題立意的過程也是作者據(jù)命題立意初步篩選整理用以寫作的材料的過程。作文的主題就是在審題立意過程中確定的。主題在文章中處于核心地位，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，一篇文章質(zhì)量高低，價值大小，主題是其衡量的尺度，如果在作文的過程中審題不認真，不依題立意，一旦出問題，作文就會出現(xiàn)跑題、離題的現(xiàn)象，勞而無功。那么寫作時如何快速高效地審題立意呢?可以運用"補題定向法".

所謂的"補題定向法"就是我們在審題立意時在原有題目的基礎上為其適當補充新成分,使題目更具體化,明確寫作方向,化難為易,快速高效完成審題立意工作。補題定向法在運用過程中,據(jù)所補充成分的位置不同,我們又分為“題前補充法”“題后補充”“題中補充法”和“綜合補充法”。

例如:05年河南中招試題<<習慣>>這個題目看起來似乎很簡單,但一下子又很難找到寫作的突破口,為此,我們可以用題前補充法添加新的成分,使之明確具體,以確定寫作方向。".習慣_____爸爸的習慣_____爸爸有一個夜讀的好習慣".經(jīng)過兩次在題前添加新成分,進一步確定了寫作的對象,使原題目的內(nèi)容變得更具體,中心更明確了,題目要求我們寫什么,便可一目了然.

再如,04年湖南省中招試題<<嘗試>>如果用題前補充法,使之變?yōu)?我進行上臺演講的嘗試","我對做飯的嘗試"會顯得繁瑣拗口。那么我們不妨在題后補充,將原題變?yōu)?嘗試上臺演講","嘗試做飯 ",這樣更直接更符合語言習慣,更能提高審題立意的速度與質(zhì)量.針對一部分作文題目,運用題后補充法,在一定程度上還會拓寬學生寫作思路,加快審題的速度.例如:<<夢>>運用題前補充法很難打開思路,我們就可以用題后補充法進行審題:"夢_____夢中_____夢中,我的媽媽又回來了",于是本來難審的題,便迎刃而解了.

還如<<一堂作文課>>就題目而言,似乎已很完整,但仍顯得空乏不具體,不知如何去寫,如何迅速抓住中心,快速找到素材呢?,我們可以運用題中補充法,在題目中補充上新成分，“活潑生動的”“苦燥乏味的”“有趣的”等等,使題目變成<<一堂活潑生動的作文課>>,<<一堂枯燥乏味單位作文課>>,這樣一來,作文要求寫什么便清楚明白。.

其實,在寫作的實踐中,據(jù)命題作文的不同題目,我們運用補充題目新成分的方法也是不一樣的,而我們往往采用的是綜合補充法.所謂的“綜合補充法”是據(jù)審題立意的要求,同時在題前./題中題后,適當補充新的成分,使內(nèi)容變得更具體,寫作方向清楚明了,以便更快速地完成審題立意的工作.如<<我和同桌>>：

綜合補充法示例:

1.我和同桌(雙主角作文)

2.小時侯,我和同桌(題前補充法)

3小時侯,我和成績優(yōu)異的同桌(題中補充法)

4.小時侯,我和成績優(yōu)異的同桌互幫互學的故事(題后補充法)

5.小時侯,我和成績優(yōu)異的同桌互幫互學的故事,至今已少得可憐(聯(lián)系實際法)

值得注意的是,運用這種審題立意的方法,必須使所補充的成分與原題目保持同一性,并且保證原題目的主題性。補充題目的目的就是為了完成審題立意,找到寫作突破口,不是改變原有的題目.。所以在補充新的成分時絕不能牽強附會,更能用補充題目替換原題目.。

總之,運用補題定向法,審題立意,不僅僅會提高審題立意能力和審題立意的速度,還開拓了我們的寫作思路.。

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