一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力 培養(yǎng)學(xué)生使用熟語(yǔ)的能力
2、過(guò)程與方法 了解詞和詞語(yǔ)的區(qū)別，整體認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯系統(tǒng)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高現(xiàn)代漢語(yǔ)的運(yùn)用能力，正確使用熟語(yǔ)閱讀和寫作
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握辨析熟語(yǔ)的方法，能正確辨析和使用熟語(yǔ)認(rèn)識(shí)
2、理解熟語(yǔ)的內(nèi)涵
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、課堂活動(dòng)
1．列舉與“馬”有關(guān)的成語(yǔ)。(至少三個(gè))
2．展示課下收集有關(guān)“馬”的成語(yǔ)故事。
（三）知識(shí)拓展
2008年5月12日四川的汶川發(fā)生大地震，用成語(yǔ)來(lái)表達(dá)下列情景：
1、形容地震強(qiáng)烈、巨大的成語(yǔ)：
2、形容地震之后的景象的成語(yǔ)：
3、汶川大地震,表現(xiàn)人們的心情的成語(yǔ):
4、形容發(fā)生地震后形勢(shì)的緊迫的成語(yǔ)
5、現(xiàn)場(chǎng)搶救的人們的表現(xiàn)：
6、全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致的表現(xiàn):
（四）閱讀“工具箱”部分，完成下列問(wèn)題
1、概括填表格
特類點(diǎn) 型 結(jié)構(gòu)（字?jǐn)?shù)） 用法 語(yǔ)體或感情色彩 語(yǔ)義
2、總結(jié)概括熟語(yǔ)的特點(diǎn)
（五）課堂鞏固
1、判斷下列熟語(yǔ)屬于那一類型
（1）、開天辟地、精衛(wèi)填海、朝思暮想、世外桃源
(2)、背黑鍋、穿小鞋、唱對(duì)臺(tái)戲、刀子嘴，豆腐心、跳龍門
(3)、外甥打燈籠--照舅（舊）、小蔥拌豆腐--一青（清）二白
(4)、情人眼里出西施、瑞雪兆豐年、跑得了和尚跑不了廟
2、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一句是（ ）（06浙江卷）
A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。
B．我終于登上了魂?duì)繅?mèng)縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。
C．正是這些變通的勞動(dòng)者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。
D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”。
3、 在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)
①與“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”意義接近的有《醉翁亭記》中的 。
② 與“癡心妄想”相近的熟語(yǔ)有 。
4、把下列句子中的加點(diǎn)熟語(yǔ)換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z(yǔ)
（1）況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里的瞧著鍋里的，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。
（2）“喝水不忘掘井人”,中國(guó)政府和人民對(duì)聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署過(guò)去二十年卓有成效的合作深表感謝。
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