教學目標：
1、朗讀課文，學習課文的寫法，能用筆表達自己的真情實感，積累美好的語言。
2、整體感悟課文，體會文章所表現出的人與人之間互相關愛的美好情感。
教學重點、難點
1.學習重點：體會文章中環境描寫的作用。
2.學習難點：挖掘文章的思想內涵。
教學過程：
一、 導入：
心理測試：1、在一個漆黑的夜晚，你一個人走在曠野里，你會產生什么感覺？
（恐懼、害怕、不安、焦急、憂慮）
2、在這種情況下，你最需要或渴望的是什么？
（燈光）板書
是呀，在黑暗里獨行，也許我們最需要、最渴望的就是燈光了。那么今天，就讓我們跟著美國作家莫里斯吉布森一起去體驗他出診的特殊經歷；去感受那一道道迷人的燈光（板書）
二、 請同學們在文中找到直接描寫“燈光”的語句。
1、 第八節：一路的燈光指引著我……
2、 第九節：沿途農家的燈依然開著，通明閃亮的燈光仿佛在向我致意……送我前行
㈠從這些詞中，你體會到了什么？（燈光給了我溫暖和力量）
㈡在出診的路上，是燈光指引我，讓我找到了求醫的人家，挽救了嬰兒的生命；在回家的路上 ，是燈光送我前行，給我溫暖和力量�？梢姛艄獾淖饔弥�。但作者在描述燈光的時候，三言兩語，同樣，巴金在寫《燈》的時候，描寫得就較仔細。讓我們一起欣賞《燈》片斷
請同學們發揮想象，描寫我出診路上燈光亮起后的美麗圖景。六七十字
三、 這樣美麗的圖景又是在怎樣特定的環境里出現的呢？
請同學們劃出相應的語句。
第一節：荒涼、偏僻、很冷
第七節：危險
第八節：漆黑
第九節：黑暗
當時小鎮的環境我們可以概括為 寒冷、黑暗、危險
這樣寫作者的用意是什么？（寫小鎮的荒涼，冬夜的寒冷、黑暗、危險和小鎮人們的熱情、善良形成鮮明的對比）
四、 回到課題，“哦”，是一個嘆詞，現代漢語的解釋是表示領會和醒悟。我們看文章的結尾部分，作者說我開始領悟到了幾句詩的意境，你認為，我領悟到了什么？作者在感嘆什么？
領悟到了人與人之間互幫互助，相互關愛的美好和溫暖。西部農民的熱情和善良讓我感動，同時我冒著生命危險的敬業精神同樣讓他們感動。
面對這樣有詩意的題目，讓我們在理解作者寫作意圖的基礎上，現場學寫小詩《哦，冬夜的燈光》
要求：哦，冬夜的燈光，
你是黑暗里的一團火，
照亮你，
也照亮我。
五、 作業布置：
1、 幾天之后，我又回到小鎮，碰到了農民，他們會交談些什么？（150字左右）
2、 改寫《火柴天堂》，使之內容充實，有故事情節。
3、 賞析老舍作品關于環境描寫的語段。
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