課 題 多義詞 №2
教
學
目
標 知識與能力 了解什么是詞語的意義，什么是單一詞和多義詞
過程與方法 理解詞的本義和基本義，引申義等各種意義
情感態度與價值觀 漢語的美妙和奇特
教學重點 詞義演變的幾種方式
教學難點 正確地理解和使用有多義詞的詞語
教學關鍵 引申義概念的理解 課 型 講課
教學方法 反復朗讀,師生討論 教 具 課件
教學過程 教 學 內 容 教師活動 學生活動
組織教學
導入新課
總結
練習
作業 復習上節課知識，回答問題：
“頭”
本義：人身最上部或動物最前部份張著口、鼻、眼等器官的部分。
基本義：與本義一致
借代引伸義：1、指頭發或所留頭發的樣式；2、量詞，用于牛、驢、羊等家畜；蒜。
比喻引申義：1、事物的頂端或末端；2、事情的起點或終點。3頭目
“淡薄”的四個義項（雨霧等）密度小：本義，基本義
（感情、興趣）不濃厚：比喻引申義
（味道）不濃：比喻引申義
（印象）因淡忘而模糊：比喻引申義
“疙瘩”的四個義項
皮膚上凸起的或肌肉上結的硬塊。本義
小球形或塊狀的東西：面疙瘩（借代引申義）
不宜解決的問題：心中的疙瘩早去掉了。比喻引申義義
麻煩，別扭：比喻引申義
量詞：一疙瘩石頭 借代引申義
判斷下面加點字的意義是否相同
1、老頭慷慨地說：“我那玻璃眼倒也樂意還給她，就怕馬兒性子烈，她管不住。”不吝嗇
2、劉胡蘭這位十七歲的女英雄慷慨就義了。
充滿正氣，情緒激昂
導入
疏導
歸納
引導
布置 了解
識記
理解
鞏固
完成
板
書
設
計 多義詞
本義 基本義 比喻引申義 借代引申義
課后記事
培養興趣，拒絕枯燥
[選修《語言文字應用：多義詞》教案2(人教版高二選修) 教案教學設計]相關文章：
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