教學目標
流利、有感情的朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。
品味本文優美而又富有意蘊（韻味）的語言。
學習從某一角度欣賞藝術作品的方法。
教學重難點 品味本文優美而又富有意蘊的語言。
課時安排 一課時
教學設計
一、新課導入（直觀形象，激活興趣）
請同學欣賞《中國石拱橋》flash片斷（《橋之美》片斷）和《再別康橋》flash朗誦
從以上畫面中我們不難看出在橋梁專家眼中，他所看到的更多的是橋的實用功能，而在詩人眼中，橋又是富于人性化的，是有感情的，那么在畫家眼中，橋的魅力又在哪里呢？今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中先生一起來感受他眼中的“橋之美”。(板書課題，“美”字寫大些--突出一下)
首先，我們聽課文錄音，感受橋之美。
二、檢查復習鞏固和預習情況
橋之美是一篇說明文，那么你對本文和說明文的相關知識了解哪些呢？
出示自讀提示（一）1、掃清字詞障礙。
出示自讀提示（一）2、檢查學生對說明文知識的復習鞏固情況。
3、了解作者--讓學生深入了解作者的藝術風格，為本文感受橋之美作鋪墊。
在完成自讀提示（一）情況較好的前提條件下，繼續進行課文深入研討階段
三、研讀探究成果展示：
《橋之美》是一篇美學小品文，本文作者是怎樣以畫家的標準和眼光來發掘橋在不同環境中所產生的美學效果的呢？下面我們通過以下幾方面內容的學習來解決這一問題。
以下是課前預設的幾個問題：
（一）屏幕上出示教師提出的問題（自讀提示二）：
1、探討作者是怎樣提出本文說明對象的？吳冠中眼中的橋之美指的是什么？
2、探討本文主要用了什么說明方法？并說明其有什么作用？
3、聯系課文說說，怎樣用“美學”的眼光來欣賞一幅畫，構建一幅畫？
4、在文中我們一起領略了橋之美。同是寫橋的文章，《中國石拱橋》與本文在內容和手法上有什么不同之處？
5、本文不僅見解獨到，語言也富有韻味，你能找出并予以體味嗎？
（二）學生展示本組研讀討論成果
下面，我們就來了解各組研讀討論的學習情況
1、作為一篇說明文，吳冠中是怎樣提出本文說明對象的，他眼中的橋之美指的是什么？請第一組同學展示組內研讀討論成果
2、第一組同學明確了本文的說明對象及說明對象的特點。那么，作者是運用什么說明方法對“橋之美”這一說明對象進行說明的呢？請第二組同學展示組內研讀討論成果
3、第二組同學指出：作者在文中主要運用舉例子的說明方法，印證了自己對橋的美感--橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。實質上是為我們揭示了一個道理--橋不僅有其實用功能，更有其審美價值。請聯系課文說說，怎樣用“美學”的眼光來欣賞一幅畫，構建一幅畫？請第三組同學展示組內研讀討論成果。
4、從第三組同學的成果展示中，我們深刻感受到吳冠中先生以他畫家的真知灼見，告知了我們如何用“美學”的眼光來重新審視事物，同時他的蘊涵豐富的語言也引起了我們強烈的感情上的共鳴。那么同是寫橋的文章，《中國石拱橋》與本文在內容和手法上有什么不同之處呢？請第四組同學展示你們的研讀討論成果。
5、在寫法上，本文是一篇文藝性較強的說明文，其語言文字極富表現力和感染力，那么，你能找出意蘊豐富的語句，并體味句子的情味嗎？請第五組同學展示你們的研讀討論成果
四、討論質疑
以上幾組同學展示了他們組內的研讀討論成果，對此，你有什么不同看法和意見嗎？請積極發言指出。
五、學習收獲：
通過以上五組同學的成果展示和全班向學的討論質疑，你從中學到了哪些知識?（請同學總結。）
六、拓展延伸：
通過學習我們進一步明確了畫家眼中的橋之美的美學含義，在生活中我們還能從哪些藝術角度欣賞到各種“橋之美”呢？你覺得本文作者的意圖僅僅局限在用極具畫面感的文字向我們展示橋之美嗎？吳冠中先生對“橋之美”的追尋對你有什么感觸或啟發嗎？
1、作者在文末寫“攝影師和畫家繼續在探尋橋之美，大橋、小橋，各有其美。”
2、除了現實生活中的橋，文章末尾作者提到了鵲橋，（教師出示鵲橋的圖片）那么鵲橋美在哪里？（鵲橋不僅意義好，形式也自由，生動活潑。）鵲橋除了美在“形式自由，生動活潑”上，還美在哪里？（還美在它是一座“愛之橋”-- 有情人終成眷屬，愛情是美好的。）如何理解文末“凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美! ”這句話的深刻含義？
3、橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著“橋”的作用，它在我們的心中……這是些什么樣的橋呢？你的生活中有沒有見過這樣美麗的橋呢？
提示：以前同學之間發生矛盾，老師從中調解，老師為我們架起一座友誼之橋。
提示：與媽媽之間有很深的代溝，爸爸經常勸慰我們，爸爸為我們架起了一座親情之橋。
老師，是同學和同學之間的一座友誼之橋；爸爸是我和媽媽之間的一座親情之橋；班干部，是老師與同學之間的一座橋；電話是溝通人與人之間的橋……
下面是以“--是一座橋，------。”這樣的句式，展開聯想、運用比喻仿寫的句子（試朗讀體會）
友誼是一座橋，連接著同學們火熱的心。
書本是一座橋，帶著我們走向知識寶藏的大門。
自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。
七、教師小結：今天我們在畫家吳冠中的帶領下，一起領略了橋之美。其實，我們生活中有許多美的事物，或纖弱或雄壯或含蓄……正如法國雕塑家羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”愿同學們練就一雙慧眼，去發現、去鑒賞這大千世界的美吧！
八、布置作業：請同學們以“橋”為話題，寫一篇作文。
苗紅
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