藤野先生 教學設計(魯教版八年級必修)

發布時間:2016-7-26 編輯:互聯網 手機版

教學目標 1.有感情地朗讀課文,理清文章思路,找出文中主要事例。

2.理解藤野先生的高尚品質和作者強烈的愛國主義精神。

3 .品析文中含義深刻的語句,理解反語的運用。

教學重點1.理思路、析事例

2.、理解藤野先生的高尚品質和作者強烈的愛國主義精神。

教學難點 .對文中含義深刻的語句的理解及反語的運用。

二、課前預習:

1、給下列加點漢字注音

挾( )著  芋( )梗湯  杳( )無消息 油光可鑒( )

2、解釋詞語:

油光可鑒:

深惡痛絕:

美其名曰:

3、本文選自(          )。作者是(        ),原名是(          ),字(          )我國偉大的無產階級(        )家、(        )家、(          )家。

課堂學習:

一、導入

二、交代目標,自主合作學習

1、閱讀課文1--3段,回答問題。

這一部分寫了作者在東京的所見所聞,作者寫清國留學生著重抓住了他們外貌的哪個特征來寫?思考一下其中的用意。這些留學生都做了那些事,做這些事應不應該呢?從文中可以看出作者對此事是什么態度。 

2、課文的主體故事就發生在仙臺,請大家閱讀課文4--23段,說出作者和藤野先生交往中的幾件事?從這幾件事中可看出藤野先生的什么特點?作者當時對藤野先生是何種的態度,從哪些地方可以看出?

3、閱讀課文24_--31段,說說文中講了哪兩件事情,作者在這兩件事情中流露出什么樣的感受,并總結出作者放棄在仙臺學醫的原因?

三 、合作探究:

1、比較討論一下藤野先生與“愛國青年”們的不同。

2、從課文的最后三段中找出我對藤野先生懷念的地方,并討論課文最后一句話的含義。

四、聯系測評:

對下面句子修辭方法分析,正確的一項將序號寫在( )內。

(1)上野的櫻花爛漫的時節,望去確也像緋紅的輕云。( )

(A擬人 B比喻 C夸張)

(2) 頭頂上盤著大辮子,頂得學生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。( )

(A夸張 B擬人 C比喻)

(3) 于是點上一支煙,再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。( )

(A比喻 B夸張 C反語)

五、作業:必做:整理好本節課的筆記

A、《伴你學》自主學習

B、《伴你學》閱讀探究1

C、《伴你學》閱讀探究2

 

木子

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