《素芭》(泰戈爾)教案 (人教版高二選修)

發布時間:2016-7-10 編輯:互聯網 手機版

                                                                           來鳳一中 覃和平

教學目標:

1、復習話題知識;

2、學習體會人物形象刻畫方法;

3、體會素芭形象的悲劇性

教學重難點:

學習體會人物形象刻畫方法

課時安排:

兩課時

教學設計:

一、 導入 

泰戈爾的詩句

我的存在,對我是一個永久的神奇

小草呀,你的足步雖小,但是你擁有你足下的土地。

錯誤經不起失敗,但是真理卻不怕失敗。

《世界上最遠的距離》 (《飛鳥集》)(節選)

世界上最遠的距離,不是生與死的別離,而是我站在你面前,你卻不知道我愛你 

世界上最遠的距離,不是我站在你面前,你不知道我愛你,而是愛到癡迷,卻不能說我愛你 

世界上最遠的距離,不是我不能說我愛你,而是想你痛徹心脾,卻只能深埋心底 

世界上最遠的距離,不是我不能說我想你,而是彼此相愛,卻不能夠在一起 

二、整體感知:

(一)視角: 全知視角

(二)人稱:第三人稱

(三)場景:

結合文章標題,將全文粗略地分為六個場景。請概括小說各場景內容并擬定標題

1 素芭的身世 --------不幸的缺陷,美麗的雙眸 

2 素芭的生活 --------優美的村莊,孤寂的素芭 

3 素芭的朋友 --------特殊的朋友,深厚的友情 

4 素芭的同伴 --------唯一的玩伴,奇異的夢想 

5 素芭的婚事 --------殘酷的現實,孤獨的哭訴 

6 素芭的悲劇 --------悲傷的眼淚,凄苦的結局 

三、人物分析

1、父母對素芭的態度是怎樣的?(請找出有關父母對待素芭的句子并分析) 

A.“小女兒素芭猶如一塊碩大的無言石頭,重重壓在父母的心田上”

B.“尤其是她母親把她視為自身的一個殘疾”“把女兒身上的任何疵點看做是自己的奇恥大辱”“把她視為自己胚胎的污點,因而她始終沮喪不堪” 

C.“把自己的啞女托付給人之后,父母踏上了回村的歸途,他們躊躇滿志,因為他們終于保住了他們的種姓和美好的來世。”

僅僅因為素芭是個啞女,所以她是父母心中的壓力、殘疾、污點、包袱,對她冷漠、欺騙。

2、村民對素芭的態度是怎樣的?(找出相關語句并分析回答) 

A、“人們在素芭面前,毫無顧忌地對素芭的前途,發表了各色各樣令人擔憂的議論” 

B、“村人也到處譴責他們,甚至要把他們逐出種姓的流言飛語,到處擴散著。”

沒有過多的同情,似乎也把她看作是村子的一個恥辱,是一個不祥之物。 

3、素芭唯一的人類朋友、玩伴,古賽家的小兒子帕勒達帕,他能理解素芭嗎?他真的關心素芭?(找出能夠表現帕勒達帕對素芭感情態度的句子并分析) 

 A、“在高等動物里,素芭還有一個同伴,但人們很難描述素芭與他關系的深淺程度,因為他會說話,而素芭是位啞女,他們的話語不會毫無差別。”

B、“不管什么事,若有個同伴參與,帕勒達帕總感到十分高興;尤其在釣魚時刻,有一位不會說話的同伴,那是再好不過的。”

C、“這期間,一天下午時分,在河岸邊,帕勒達帕一邊專心致志地釣魚,一邊面帶笑容問素芭:‘喂,素,我聽說,你有了未婚夫,你準備赴加爾各答結婚?可別把我們忘得一干二凈!’”

漫不經心,沒有絲毫的分別的惆悵,只是輕描淡寫,并帶有一種調侃的味道。 

素芭生活的地方的確是一個美麗如畫的地方,同時那也是一個人情冷漠的地方。 

沒法從那些會說話的人那里得到理解和關愛,素芭只能到哪里去尋求安慰? 

4、閱讀小說第三章,感受素芭與動物之間深厚的感情。

在這里作者為我們描繪的這幅畫面,讓人感覺十分溫馨;素芭與這些動物朋友彼此依戀、彼此關懷、彼此理解。這一切讓我們暫時忘卻了素芭的不幸。齊讀這一段,思考:作者為什么要將素芭與動物之間的友誼描寫地如此細致、這么溫馨呢? 

明確:正是因為素芭無法從人類那里得到關心和理解,所以她只能從那些動物那里尋找安慰。這個溫馨的畫面從側面寫出了素芭的不幸和孤獨。 

5、素芭形象

素芭是如此可憐,小說是怎樣刻畫這一形象的?(提示:運用了哪些手法,刻畫了怎樣的素芭?)

明確:小說運用了正面描寫、側面烘托(景物、環境、動物等)和反面襯托(父母、村民、帕勒達帕等)的手法,通過對素芭的眼睛、心理、神態和行為描寫來刻畫這一人物,表現了一位感情豐富、善良孤寂、命運悲慘的美麗姑娘。 

6、眼睛是素芭表達感情的主要渠道,齊讀第一節最后一段,體會并學習小說生動傳神的描寫。作者運用了哪些手法來刻畫素芭的眼睛?

明確:運用排比、比喻的手法,細致而生動地刻畫出素芭美麗而迷人的眼睛。

7、人物類型

本單元話題將小說人物在人物性格上分為扁平人物和圓形人物,請問,父母、村民、帕勒達帕、素芭分別屬于哪一類?

明確:父母、村民、帕勒達帕------圓形人物    

素芭-------扁平人物

四、合作探究 

閱讀最后一節,素芭被逼遠嫁他鄉,哭得像個淚人兒似的素芭反而順利地通過了“考官們”的檢驗。但是沒過多久,婆家就發現她是個啞巴。末段“這次,她的丈夫用自己的雙眼和雙耳,非常仔細地察聽。相了親,娶了一位會說話的姑娘。”此后,素芭的命運會是怎樣的呢?你是怎樣理解小說的結尾的? 

學生以小組為單位進行討論,代表發言。 

引導:對小說結尾的理解存在兩種觀點,一是素芭被她的丈夫理解接納,從此過上了幸福生活,是一大團圓的結局;二是寫她的丈夫拋棄了她,另娶新娘,輕松的筆調背后是深深的悲劇意味。 

板書設計

           視角

           場景    身世、生活、朋友、同伴、婚事、悲劇

                   圓形人物(父母、村民、帕勒達帕)

           人物                 冷漠、欺騙、厭惡、

                                   正面描寫(外貌、心理、神態、行為)

                   扁平人物(素芭)側面烘托(景物、環境、動物)

                                   反面襯托(父母、村民、帕勒達帕)

                                  (眼睛)     比喻、排比

 

覃和平

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