《童趣》問(wèn)題驅(qū)動(dòng)四環(huán)教學(xué)法教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)校：南門(mén)中學(xué)

授課教師：余龍翔

參與備課成員：

課題：《童趣》課型：新授課

教材分析《童趣》是初中語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)課文，作者以細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角記述了是自己幼年時(shí)的幾件瑣事：將成雷的夏蚊擬作群鶴舞空；將蚊留于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作白云鶴觀(guān)；在土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，定神細(xì)觀(guān)，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中；因癩蛤蟆將二蟲(chóng)盡吞而將其鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。作者因這些瑣事而怡然稱(chēng)快，怡然自得。作者因年幼和童稚而感受到了成人無(wú)法感受的“物外之趣”。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、準(zhǔn)確地劃出語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。

2. 理解文章敘事順序，概括各層大意。

3. 初步了解文言文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。

2、概括各層大意，，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3、背誦課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

學(xué)習(xí)《童趣》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助觀(guān)察、想象獲得物外之趣。

教學(xué)重點(diǎn) 反復(fù)朗讀，概括各層大意，，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn) 理解怎樣借助觀(guān)察、想象獲得物外之趣。

問(wèn)題設(shè)計(jì) 1、文章圍繞什么來(lái)回憶了三件趣事？

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事。

3、三件趣事之“趣”是怎樣得到的？

4、如何使自己成為一個(gè)富有情趣的人?

核心語(yǔ)句 1、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

2、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

3、又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。

4、定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

策略方法誦讀法、合作探究法、提問(wèn)法、練習(xí)法

課前預(yù)習(xí) １．學(xué)生利用工具書(shū)掌握生字詞的讀音。

２．學(xué)會(huì)利用工具書(shū)和課后注解疏通文意，不懂的地方圈畫(huà)在書(shū)上。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。二、了解作者及作品。

三、朗讀課文，示范翻譯。四、精讀課文，疏通文意。

五、整體感知，問(wèn)題探討。六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

教學(xué)

內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間

分配設(shè)計(jì)

意圖

創(chuàng)設(shè)情境

提出問(wèn)題

（快）自主合作

探究問(wèn)題

（慢）互動(dòng)展示

解決問(wèn)題

（透）當(dāng)堂訓(xùn)練

鞏固問(wèn)題

（精）巡視指導(dǎo)

激勵(lì)啟發(fā)

導(dǎo)入新課

檢查預(yù)習(xí) 1、了解作者

2、了解作品

3、檢查讀音學(xué)生自由發(fā)言、

教師明確學(xué)生通過(guò)聽(tīng)發(fā)言加深預(yù)習(xí)內(nèi)容的印象，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊預(yù)習(xí)不仔細(xì)或記憶不好的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)加深印象，掌握必要的文體常識(shí)，糾正誤讀字音。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和查工具書(shū)解決生字新詞的讀書(shū)習(xí)慣。 5分鐘培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

朗讀課文示范翻譯 1、學(xué)生齊讀課文。

2、學(xué)生個(gè)讀課文，其他人點(diǎn)評(píng)。

3、、學(xué)生分小組交流互譯課文

4、解釋重點(diǎn)文言詞語(yǔ)

1、學(xué)生誦讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2、.學(xué)生分小組交流討論，分小組接力翻譯課文

學(xué)生通過(guò)練習(xí)、朗讀、點(diǎn)評(píng)，完成朗讀訓(xùn)練，在讀中初步理解文章大意；進(jìn)而理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解文章意思。訂正朗讀節(jié)奏，訓(xùn)練古文誦讀能力

輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解文章意思。教師點(diǎn)撥朗讀方法，具體就課文指導(dǎo)朗讀。

教師點(diǎn)撥古文翻譯方法 25

分

鐘培養(yǎng)朗讀能力和自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力

精讀課文疏通文意 1.交流討論。

2、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容 1.學(xué)生分小組交流討論。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納并明確學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，把握文章的主要內(nèi)容教師點(diǎn)撥學(xué)生，鍛煉概括總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力。教師指導(dǎo)交流討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 10

分

鐘培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力

整體感知問(wèn)題探討 1、教師提問(wèn)引導(dǎo)

2、學(xué)生思考討論完成問(wèn)題設(shè)計(jì)的思考題。學(xué)生思考?xì)w納，理清文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容鍛煉學(xué)生思考的習(xí)慣和表達(dá)能力教師指導(dǎo)學(xué)生自由交流討論，學(xué)會(huì)總結(jié) 4

分

鐘把握主要內(nèi)容

作業(yè)設(shè)計(jì) 1．背誦課文。

2、翻譯全文。

3、抄寫(xiě)文中成語(yǔ)，并寫(xiě)出其意思。

4．設(shè)計(jì)一條熱愛(ài)花草樹(shù)木或熱愛(ài)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 自然景物思維方式新的形象物外之趣

夏蚊成雷聯(lián)想和想象群鶴舞空怡然稱(chēng)快