第一課時
年級：八年級 科目：語文 執筆：韓云生 審核：備課組
課型：精讀 課時：2課時 時間：2012年10月 日
教學目標：
1、掌握本課的重點字詞，理解關鍵詞句的含義。
2、整體感知，初步了解課文內容。
3、感悟文中所表現的真摯、深沉的母愛。
教學重點：感知文章內容，理清脈絡。
教學難點：感悟作者的思想感情。
背景資料
一、知識積累
1、給加點字注音。
妹仔（ ） 女紅（ ） 憧 憬（ ）
瞥見（ ） 歉疚（ ） 萬籟俱寂（ ）
2、解釋詞語。
憧 憬：
惺 忪：
娓娓動聽：
輾轉反側：
二、文學常識填空。
本文作者是我國著名的新聞記者、政論家和出版家 。從題材上看，本文屬于 。
三、整體感知，走進文本
1、理清文章思路
第一部分（1-2段）：交代
第二部分（3---6段）：回憶 表現母親的 。
第三部分（7---8段）：以無限痛惜的心情交代
2、本文按照怎樣的順序敘述母親的生活片段？這樣安排有什么好處？
3、作者深情地回憶了關于母親的四個片段，請概括四個片段內容。在這四個片段中哪些語句或段落最讓你動情？請有感情地朗讀出來，并說明讓你動情的理由。
4、文中作者的母親是一個怎樣的形象？
四、拓展練習
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。請你從生活中捕捉母愛閃光的瞬間，用動情的語言訴說母親的故事。
教后反思或學后收獲：
第二課時
教學目標：1、通過對課文有關內容的探究，繼續理解截取材料寫作的方法及作用。2、體會敘議結合的寫法，并能逐步在平時的作文訓練中合理運用。
3通過對課文的學習，體會母親的真摯、深沉，心靈受到震動，從而更深刻地去理解生活中的母愛。
教學重點：截取人物中典型的經歷來表現人物。
教學難點：體會母親的真摯、深沉，心靈受到震動，從而更深刻地去理解生活中的母愛。
一、學習前積累
請寫出贊美母愛的名人名言。
二、精讀品析
1、讀下列句子，寫出其表達方式并分析句子作用。
（1）“我眼巴巴的望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋--做給我穿的。”
（2）“我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安”
（3）“如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親”
（4）“我覺得她的可愛的性格，她的努力地精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事物上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。”
2、比較閱讀，朱自清《背影》與鄒韜奮《我的母親》，請討論兩文的異同點。
3、精讀課文，討論品析本文的寫作特色。
4、家庭是組成社會的一個細胞。讀了課文后，你認為鄒韜奮成長的家庭環境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？
三、學后延展
在母親的生日，或“三八”婦女節、母親節等特殊的日子里，給母親寫一張賀卡，發一條短信，讓我們構思一條別具匠心的感恩的話，帶給母親一份意外的欣喜……
教后反思或學后收獲
韓云生
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