【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
1、了解詞的一些體裁知識(shí)。
2、品味關(guān)健詞語(yǔ)，體悟詞中描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點(diǎn)。
（二）過(guò)程和方法目標(biāo)
1、把握詞的情感脈絡(luò)，感受毛澤東博大的情懷和革命壯志。
2、品味精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生“以天下為己任”的責(zé)任感。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、品味詞中意象，感悟詞中闊大的意境。
2、領(lǐng)會(huì)毛澤東同志寬廣的胸襟和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀精神。
3、有感情地朗讀課文，進(jìn)而背誦、默寫，并領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、詞人寫的是寒秋景物，卻毫無(wú)過(guò)去一般舊詞里的那種蕭殺、感傷的“悲秋”情調(diào)。
2、從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫。
【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、【導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)】
每次上一篇新課，我們都要介紹作者，他的名字出身仕途成就等等，可是毛澤東這個(gè)人我們需要介紹嗎？是個(gè)中國(guó)人應(yīng)該都知道他吧，好像是不用介紹了。
（學(xué)生初中學(xué)過(guò)毛澤東的十六字小令三首，其一、山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。 其二、山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣。 其三、山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。可以借此先讓學(xué)生回憶毛澤東的詩(shī)詞風(fēng)格，漫談你從詩(shī)歌中感受到的毛澤東第一印象。）
可是我們真的了解毛澤東嗎？他是我們的開國(guó)領(lǐng)袖，是政治家，被稱為二十世紀(jì)影響中國(guó)的三大人物之一，毛澤東的書法寫得非常好，還是一個(gè)詩(shī)詞高手。
二、【寫作背景】
背景：這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部：韶山支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級(jí)。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。
三、【解題】
沁園春：詞牌名。又名《洞庭春色》《東仙》《念離群》《壽明星》。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外戚竇憲所奪，有人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。長(zhǎng)沙，是詞的內(nèi)容。
詞，是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂(lè)曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過(guò)程中漸與音樂(lè)分離，成為純粹的文學(xué)樣式。初起是稱“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，后來(lái)也稱作“樂(lè)府”、“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。
每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。
詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。
詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇，男女戀情，也有寫山水，融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。
四、【整體感知，疏清思路】
上闋解讀：
1、毛澤東站在一個(gè)非常開闊的地界，不是閨房之內(nèi)，不是小園香徑，而是橘子洲頭，茫茫天地之間，可以看到萬(wàn)山看到湘江，是那種站在制高點(diǎn)天地在握的雄豪之氣。
2、眼前是萬(wàn)山紅遍，層林盡染，“萬(wàn)”“遍”“層”“盡”，這種氣勢(shì)也能彰顯出作者的胸襟。雖是寒秋之際，但是作者沒(méi)有像古來(lái)那么多詩(shī)人一樣傷春悲秋，他沒(méi)有選擇蕭瑟的黃葉、遍地的衰草、呼嘯的西風(fēng)來(lái)描繪秋色，相反他眼力所及之處，是一派披靡的紅色。
3、“漫”“透”，水色亮得仿佛見底，“百”舸，前句是靜態(tài)，后句是動(dòng)態(tài)，不是李煜回憶中“南國(guó)正清秋，千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”。李煜的筆下，景色也非常美，卻是白茫茫隨風(fēng)飄蕩的蘆花，停泊著孤獨(dú)的小舟，意象都是蕭索靜謐凄涼的。而毛澤東筆下，舟是“百舸”，并不一定是一百條，但是顯然很多，由此也可見他所見之廣遠(yuǎn)。“百舸”也不是停泊在那里，而是“爭(zhēng)流”。
4、鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，鷹只是在天上飛，那為什么不用“鷹翔長(zhǎng)空”呢？翔給人的感覺(jué)相對(duì)悠閑一些，而用“擊”就有一種搏斗的感覺(jué)，搏擊，是一種戰(zhàn)斗的姿態(tài)。魚呢，本來(lái)是游的，他卻用了形容鳥的“翔”，好像水根本不成其為阻力，魚在水中游，就仿佛在空中飛翔一樣，迅疾，無(wú)所羈畔。又比“游”更有力度感了。
下闋解讀：
1、同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：在湖南省立第一師范，毛澤東結(jié)識(shí)了一些朋友，比如蔡和森、蕭瑜。他們都是差不多大的校友。非常年輕，都是二十出頭，正是對(duì)社會(huì)人生有著很澎湃的熱情的時(shí)候。
2、書生意氣，揮斥方遒：所謂“揮斥方遒”就是熱情奔放，勁頭正足。他們一起去長(zhǎng)沙附近爬山，在冰涼的池塘里游泳，迎著狂風(fēng)朗誦詩(shī)歌，洗雨浴風(fēng)浴日光浴，為了鍛煉自己的體魄和意志。還一起不帶一文錢出去游學(xué)六個(gè)星期，近千里路，靠給鄉(xiāng)紳寫對(duì)聯(lián)換取食宿。
3、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字：毛澤東被選進(jìn)學(xué)友會(huì)，鼓動(dòng)會(huì)員與頑固守舊的校長(zhǎng)作斗爭(zhēng)，還組織了反對(duì)日本的“二十一條”和其他外國(guó)列強(qiáng)欺凌中國(guó)的抗議活動(dòng)。他表現(xiàn)出非凡的膽識(shí)、口才和文章，被同學(xué)們稱為“奇才”和“智囊”。1918年一畢業(yè)，他就和蔡和森等人創(chuàng)辦了一個(gè)純政治性的組織--新民學(xué)會(huì)。26歲的時(shí)候，他主編《湘江評(píng)論》。
4、糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯：韓信的母親去世后，他“行營(yíng)高敞地，令其旁可置萬(wàn)家”，表明萬(wàn)戶侯是他的夢(mèng)想。陸游的詞里寫到“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”，也是以萬(wàn)戶侯為夢(mèng)想。可毛澤東卻把萬(wàn)戶侯都視為糞土。
5、到中流擊水，浪遏飛舟：游泳并不是單純的一個(gè)體育項(xiàng)目，而是間接地能反映毛澤東曾經(jīng)的壯懷激烈，更多的是一種意志的體現(xiàn)，也就是曾經(jīng)的“意氣風(fēng)發(fā)”的一個(gè)側(cè)面。
五、【把握文章脈絡(luò)】
上闋寫景，下闋抒情，借景抒情，情景合一。
上闋，雖著重寫景，卻處處景中寓情。1、“獨(dú)立寒秋圖”以江洲為背景，以詞人為主體構(gòu)成畫面，流露出激蕩的思潮。2、“湘江秋景圖”生機(jī)盎然，絢麗壯美。紅，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩(shī)人火熱的革命情懷。紅色象征革命、烈火、光明。“萬(wàn)山紅遍”正是作者“星火燎原”思想形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂(lè)觀主義憧憬。“鷹擊魚翔”也不僅是鷹魚自由世界的展示，也包蘊(yùn)了作者對(duì)自由解放的向往與追求。一個(gè)“悵”字，更是詞人由眼前之景自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，引發(fā)深思，提出誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題，直接轉(zhuǎn)入抒懷。下闋：以敘事為主，雖著重抒發(fā)革命豪情，藝術(shù)回答了上面問(wèn)題：由革命青年以及站起來(lái)的全國(guó)人民來(lái)主宰這個(gè)世界，但情中也不乏含景。“崢嶸歲月圖”：歲月化山峰→巍峨奇麗之美；“憶”所統(tǒng)領(lǐng)的七句，描繪了早期革命者的群體英雄形象。“中流擊水圖”為我們展示了一幅奮勇進(jìn)擊，劈波斬浪的宏偉畫圖。藝術(shù)回答了上闋的發(fā)問(wèn)。
全詞由景到情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進(jìn)，步步深入，詩(shī)情得到了酣暢淋漓的表達(dá)。
六、【風(fēng)格總結(jié)】
1、有人說(shuō)毛澤東的詞風(fēng)很“霸蠻”，這是湖南方言，霸道蠻橫的意思。毛澤東喜歡用一些非常“大”的字眼，比如沁園春長(zhǎng)沙中前后就出現(xiàn)了三個(gè)“萬(wàn)”字，兩個(gè)“百”字。給人的感覺(jué)聲色雄壯，文氣浩蕩，一瀉千里、勢(shì)若長(zhǎng)江大河！
毛這種詞風(fēng)的來(lái)源，一方面是他的天性使然，另一方面他也受到很多人的影響，他喜歡屈原、莊子和曹操。他本身是湖南人，是楚文化的發(fā)源地。屈原作品中那種將天地囊括在內(nèi)的豪邁氣息（如《天問(wèn)》）、那種浪漫氣息，都影響了毛澤東。
2、毛追求“光昌流麗”，色彩明麗，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，文辭華美。”
3、他寫文章追求“神氣”，神氣就是傳神、氣韻生動(dòng)。他說(shuō)過(guò)朱自清的風(fēng)格“不神氣”，我理解就是書生氣太重，雕琢的痕跡太重。他說(shuō)魯迅就很神氣，因?yàn)轸斞傅奈恼驴谡Z(yǔ)多，不掉書袋，感情充沛熱烈，所以有生氣。
七、【課后閱讀推薦】
1、卜算子詠梅
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，
只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
2、蝶戀花答李淑一
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
3、菩薩蠻黃鶴樓
茫茫九派流中國(guó)，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。 黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！
4、七律長(zhǎng)征
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
5、沁園春雪
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
6、七律人民解放軍占領(lǐng)南京
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
7、清平樂(lè)六盤山
天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程兩萬(wàn)。 六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？
8、憶秦娥婁山關(guān)
西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。
9、七絕為女民兵題照
颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場(chǎng)。中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝。
陳鳳
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