家是那棵讓人流淚的樹(shù)
在中國(guó)、塔吉克斯坦、阿宮汗、巴基斯坦和印度等國(guó)的邊境上，有一條長(zhǎng)8000公里，寬240公里的山脈，名叫喀喇昆侖。山脈中段、新疆維吾爾自治區(qū)皮山縣境內(nèi)，有一個(gè)名叫神仙灣的邊防哨所。我最好的朋友，就在這個(gè)地方保家衛(wèi)國(guó)。他已經(jīng)很多年沒(méi)有回過(guò)家。他的父母在農(nóng)村，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，也不識(shí)字，只是聽(tīng)說(shuō)他在新疆的雪山上，其他的，便一概不知。
他曾給他的父母郵寄過(guò)兩件新疆特產(chǎn)的羊毛大衣，并在口袋里夾寄了一封倉(cāng)促的信件。內(nèi)容很短，筆跡潦草，是我站在門(mén)口給他父母親口念的。“爸，媽?zhuān)以谛陆芎茫@里到處都是葡萄干和羊肉串，羊毛大衣也很便宜。我給你們買(mǎi)了兩件，很暖和，希望你們二老保重身體，等我回來(lái)孝敬……”而實(shí)情是，神仙灣的一年，冬季長(zhǎng)達(dá)六個(gè)多月，年平均氣溫低于0℃。他每天吃的是壓縮干糧，喝的是雪水。集訓(xùn)途中，因?yàn)楹０芜^(guò)高缺水，甚至只能用尿液來(lái)使自熱米飯升溫。他所在的地方，長(zhǎng)不出一株小草，也長(zhǎng)不出一棵堅(jiān)強(qiáng)的綠樹(shù)。 2012年1月4日，部隊(duì)正式通知，可以回家。兩個(gè)年輕的戰(zhàn)友用部隊(duì)的大車(chē)把他直接送到喀什。中途，車(chē)停了，他們?nèi)齻�(gè)人不約而同地跑下車(chē)，抱著路旁的兩棵大樹(shù)痛哭不止。為什么要哭？很多人不理解。但如果知道他們已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色，沒(méi)有吃過(guò)青菜，沒(méi)有回過(guò)家的話，我想，任何人都會(huì)被這奇怪的一幕所打動(dòng)。
在他們心中，家，一直都是那棵讓人流淚的樹(shù)。
素材運(yùn)用
一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮，一次真誠(chéng)的回歸。這一哭，激蕩著雪域，撼動(dòng)了高原。雖然戰(zhàn)士們用有限的生命和男人的孤獨(dú)譜寫(xiě)了熱血祖國(guó)的太平，但他們從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)家。因?yàn)椋袊?guó)才有家。他們，才是家園真正的守衛(wèi)者。
話題拓展:家與國(guó)、平凡的偉大、家是什么
近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機(jī)。老人開(kāi)始不高興了，說(shuō)了一句“你們就和手機(jī)過(guò)吧”之后，摔了眼前的一個(gè)盤(pán)子，生氣地回了房間。原本其樂(lè)融融的家庭聚會(huì)，立刻變得尷尬無(wú)比。（10月16日《溫州商報(bào)》）
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”雖是一句極具調(diào)侃意味的俗語(yǔ)，卻隱現(xiàn)出當(dāng)代人心中無(wú)言的痛。運(yùn)用時(shí)，可以揭示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或遷移到科技的利與弊、家庭教育等話題。
家庭聚餐，手機(jī)掃人興
近日，張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。
通過(guò)這件事，我們看到了社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的脆弱一面。在這樣一個(gè)時(shí)代，人們并不缺乏溝通工具，然而許多人卻患上了溝通匱乏癥。
換在20年前，多數(shù)人恐怕難以想象互聯(lián)網(wǎng)會(huì)給社會(huì)帶來(lái)如此深刻的變化。特別是隨著智能手機(jī)的推出，互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)緊密結(jié)合，人類(lèi)更是進(jìn)入了一個(gè)嶄新的社會(huì)化媒體時(shí)代。溝通手段如此多樣，人與人之間的距離也應(yīng)越發(fā)近了才對(duì)。然而，事實(shí)并非如此。社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題是，人們?cè)絹?lái)越孤立，越來(lái)越不愿意和其他人面對(duì)面溝通交流。大量宅男、宅女的出現(xiàn)，真實(shí)反映了這一現(xiàn)象。
素材提示1
從矛盾的角度切入。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該讓當(dāng)代人的交流更便捷，但事實(shí)卻并非人們所希望的那樣。
這造成一個(gè)結(jié)果，那些沒(méi)有掌握新技術(shù)的人們被無(wú)形地排斥在社交網(wǎng)絡(luò)圈外，成為一座座“孤島”。像報(bào)道中提到的這位老人，他既難以進(jìn)入后輩們的新世界，也難以接受被冷落的現(xiàn)實(shí)，即便他沒(méi)有離席而去，實(shí)際上也已被排斥在外。他抬頭所能看到的只是一片熱鬧的人際荒漠。每個(gè)人都看似很忙，每個(gè)人又都很孤獨(dú)，這就是社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代產(chǎn)生的“孤島效應(yīng)”。
素材提示2
多維思考。“孤島效應(yīng)”不僅僅體現(xiàn)在沒(méi)有掌握新技術(shù)的人身上，也存在于掌握了新技術(shù)的人身上，雙方都是受害者。
如果我們樂(lè)于享受新技術(shù)的極大便利，就不得不接受因此帶來(lái)的一連串負(fù)面效應(yīng)。但是，當(dāng)看到人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)而日漸喪失現(xiàn)實(shí)溝通的能力和樂(lè)趣，望著老人們因難以融入新時(shí)代而黯然離席，也許該對(duì)這一現(xiàn)象加以重視。尤其是，隨著智能手機(jī)、平板電腦使用人群日益低齡化，面對(duì)孩子越來(lái)越沉迷于與機(jī)器對(duì)話（如何讓孩子安靜下來(lái)？只需給他一部iPad），現(xiàn)在該是正視和解決這些問(wèn)題的時(shí)候了。素材提示3 上升到家庭教育的角度，使問(wèn)題越發(fā)顯得嚴(yán)重。
解決這些問(wèn)題的方式很簡(jiǎn)單，就是減少對(duì)新技術(shù)的依賴和迷戀，不被新技術(shù)所奴役。處于這個(gè)時(shí)代，我們無(wú)法完全放棄新溝通工具，但并非隨時(shí)都需要使用。當(dāng)親友團(tuán)聚的時(shí)候，不妨把手機(jī)放到一邊，好好享受親情、友情。
素材提示3 提出解決問(wèn)題的辦法，呼吁正確而理性地對(duì)待新技術(shù)，極富時(shí)代意義。
友情難敵“機(jī)情”？
某報(bào)記者隨機(jī)采訪了10位市民，其中有7人表示，親朋聚會(huì)時(shí)會(huì)掏出手機(jī)，而且成為一種習(xí)慣。這7名市民中年齡大多集中在20歲到30歲。“朋友坐在一起，我們也會(huì)聊天。但是不看看手機(jī)會(huì)覺(jué)得不舒服。”市民吳小姐告訴記者。她與朋友一起走路時(shí)，甚至都不忘掏出手機(jī)聊QQ、看微博。
點(diǎn)評(píng) 其實(shí)，我們玩的不是手機(jī)，而是寂寞。該拿什么來(lái)拯救我們已經(jīng)空洞的靈魂呢？
照亮別人的同時(shí)，別毀掉自己
活了38年，鄉(xiāng)村代課老師龍騰生平第-次在北京天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗。前一夜，他凌晨?jī)牲c(diǎn)半就爬了起來(lái)。為了以示莊重，特意用水蘸濕梳子，一遍遍將頭發(fā)梳得留光水滑。
2012年8月11日凌晨5點(diǎn)，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)人山人海。50米外，警衛(wèi)人員用一條白繩將普通觀眾與升旗區(qū)隔開(kāi)。龍騰全程踮著腳尖，睜大雙眼，生怕漏過(guò)了哪個(gè)環(huán)節(jié)。他要回去講給他的學(xué)生們：“國(guó)旗班的士兵們是挎著槍保衛(wèi)國(guó)旗的，像保衛(wèi)生命一樣！”他搖著一面花一元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的小紅旗，有些哽咽。
龍騰是崔永元公益基金2012年“愛(ài)飛翔鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”的110位湖南鄉(xiāng)村教師之一。發(fā)起“愛(ài)飛翔”公益活動(dòng)，源自一些令人心酸的故事。
一個(gè)孩子問(wèn)老師：“坐飛機(jī)時(shí)，人坐哪里？”老師竟回答：“可能坐在飛機(jī)翅膀里吧。”崔永元因?yàn)槁赎?duì)重走“我的長(zhǎng)征”，途中目睹了鄉(xiāng)村孩子的生存環(huán)境，由此萌生了把鄉(xiāng)村老師帶到城市開(kāi)闊眼界的想法。
8月10日，“愛(ài)飛翔”第六期開(kāi)班儀式在北京四中大禮堂進(jìn)行。龍騰作為教師代表，拿著話筒做了三分鐘發(fā)言，沒(méi)有停頓。“我是一名代課老師，我不會(huì)自卑，我喜歡這份事業(yè)……不管今后的道路怎么樣，我依然會(huì)一手握著鋤頭，一手拿著粉筆。”發(fā)言完畢，龍騰流出自己憋了15年眼淚，臺(tái)上臺(tái)下哭成一片。“人們把老師比喻成蠟燭，燃燒自己照亮別人，我完全不贊同……照亮別人的同時(shí)為什么要?dú)У糇约海筒荒懿粴У糇约簡(jiǎn)幔俊编l(xiāng)村教師培訓(xùn)“名師講堂”嘉賓易中天說(shuō)，“他們是中國(guó)教育的腳板，是穿著草鞋長(zhǎng)滿老繭的腳板，沒(méi)有這個(gè)腳板中國(guó)教育早就趴下了。”
素材運(yùn)用
幾年前，某報(bào)社記者為西部被辭退的多名鄉(xiāng)村代課教師做專(zhuān)題報(bào)道，雖然報(bào)道最終于事無(wú)補(bǔ)，但記者的那句話。至今讓人心酸不已：“面對(duì)他們，我無(wú)地自容。”是的，鄉(xiāng)村教師，配得上任何一份尊重。
馬占才