《海上日出》優(yōu)秀教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海上日出》優(yōu)秀教案通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海上日出》優(yōu)秀教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能

　　（1）學(xué)會(huì)“縱”、“剎”、“痛”、“辨”、“鑲“五個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)，理解“一剎那”、“發(fā)痛”、“分辨”、“鑲金邊”等詞語(yǔ)。

　　（2）探究理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

　　（3）能夠有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）經(jīng)過(guò)自主識(shí)記，小組合作，朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點(diǎn)語(yǔ)句。

　　（2）經(jīng)過(guò)小組交流，聽(tīng)讀互評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì)，不僅僅理解課文，也體會(huì)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和本事。

　　（3）在情景探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　活力參與，陽(yáng)光展示，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)大自然，向往光明的思想情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　品讀精彩詞句，感知海上日出的幾種不一樣景象、體會(huì)海上日出的壯觀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的審美情趣。

　　四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　在教學(xué)過(guò)程中，我將視頻與課件相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；學(xué)習(xí)環(huán)境則選擇了人手一機(jī)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)學(xué)生自主性、實(shí)效性。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《海上日出》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《海上日出》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解作者對(duì)日出過(guò)程中景色變化的生動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)海上日出的偉大奇觀，使學(xué)生得到美的熏陶。

　　2、聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的思想感情。

　　3、 有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察事物的能力，并適當(dāng)展開(kāi)想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　憑借語(yǔ)言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過(guò)程

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 字典 紙 水彩筆 投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　從《海上日出》這個(gè)題目可知道這篇課文的主要內(nèi)容寫(xiě)什么？“這不是偉大的奇觀么”，“這”和“奇觀”各指什么，海上日出究竟有什么“奇觀”呢？

　　二、以讀為主，讀中探究

　　1、自主讀書(shū)

　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。

　　（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。

　　2、匯報(bào)交流

　　（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

　　如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

　　（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

　　3、再讀釋疑

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。

　　（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《海上日出》教案，希望能夠幫助到大家。

《海上日出》教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解文中重點(diǎn)句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

　　4.學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

　　二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、課前自己有可能觀察日出景象，觀察要求：

　　(1)從日出之前到太陽(yáng)完全升起來(lái)，天空和太陽(yáng)有什么變化；

　　(2)太陽(yáng)升起前后周圍的景物有什么不同；

　　2、收集有關(guān)巴金的生平、文章等相關(guān)資料；

　　3、收集有關(guān)描寫(xiě)日出的詩(shī)或文；

　　三、學(xué)時(shí)安排

　　兩學(xué)時(shí)。

　　第一課時(shí)有感情地朗讀、品評(píng)1——3自然段課文；

　　第二課時(shí)誦讀4——6自然段，質(zhì)疑及交流收集的資料。

　　四、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　第一學(xué)時(shí)

　　1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；

　　2、聽(tīng)兩組（4人）讀課文，評(píng)價(jià)讀的情況，穿插正音（注意生字“范、剎、鑲”的讀音）；

　　3、反復(fù)誦讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫猓�能講的講，不能講的可以讀。體會(huì)出“觀看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)”；以“機(jī)帆船的機(jī)器聲”襯托“周圍很靜”；能熟知日出的整個(gè)過(guò)程及不同天氣情況下的日出景象，得益于作者“常常”不懈的觀察）；

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的海上日出教案，希望對(duì)大家有所幫助。

海上日出教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)文中2個(gè)生字、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀課文，在腦海里構(gòu)建“海上日出”美景

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)、理解文中“偉大”、“奇觀”的涵義，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能感悟海上日出的壯麗景觀

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)閱讀，感悟海上日出的動(dòng)靜相宜的描寫(xiě)

　　2、體會(huì)作者觀察角度的變化和擬人手法的運(yùn)用

　　3、有感情地朗讀課文，能隨文入精境、以境促讀，以情怡景。教學(xué)過(guò)程：

　　一、注重情景設(shè)置，培植審美心境

　　1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)海上日出的情景嗎？今天老師就帶你們一道去海邊觀看太陽(yáng)從海面升起的樣子，愿意嗎？（板書(shū)課題：海上日出，齊讀課題）

　　2、學(xué)生讀課文，看作者在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？做什么？（學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文）

　　3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，讓二位學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字，其余學(xué)生在下面聽(tīng)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生讀第一自然段，邊讀邊思考：我為什么早起？四周清靜說(shuō)明什么？

　　二、隨文入境，品詞析句

　　（一）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、讀第二自然段后注意觀察老師出示的畫(huà)面，思考：天是什么顏色？轉(zhuǎn)眼間又有什么變化？接著又有什么變化？我這時(shí)是怎么想的？又是怎么做的？

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的海上日出課文教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目的:

　　1、 通過(guò)理解課文，初步感受日出的壯美。

　　2、 初步學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)事物特點(diǎn)的方法。

　　3、 學(xué)習(xí)生字新詞。

　　重點(diǎn)：

　　了解晴日出的全過(guò)程，體會(huì)其壯觀之美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　查找有關(guān)資料，了解作者巴金及日出情況。

　　（學(xué)生自由匯報(bào)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充）

　　借助工具書(shū)讀準(zhǔn)生字讀音

　　（指讀生字，并找出文中詞語(yǔ)）

　　借助課后思考練習(xí)試著理解課文

　　（你都知道了什么？）

　　讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中解決不了的問(wèn)題。

　　教師歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文并弄懂。

　　二、新授

　　（1） 解題。讀了課題知道了什么？

　　圖文結(jié)合。了解作者寫(xiě)了海上日出那幾種景象？感受日出的壯美。

　　（學(xué)生匯報(bào)，認(rèn)識(shí)到日出的兩種情況，看圖印證這一特點(diǎn)。）

　　（2）初讀。讀通順課文。繼續(xù)感受日出的.壯美。

　　“我”看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)？（天還沒(méi)有大亮；主宰船上，“常常”說(shuō)明“我”多次看日出。）

　　（3）體會(huì)作者是按照什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的？（日出前、日出時(shí)、日出后）

　　（4）用筆勾劃表示日出前特征的詞語(yǔ)，并展開(kāi)想象。(一片淺藍(lán)、轉(zhuǎn)眼間、一道紅霞慢慢擴(kuò)大、越來(lái)越亮。)

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《海上日出》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞；練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

　　4、朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)觀察能力；圖文對(duì)照，理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片 掛圖

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)景激情，順勢(shì)導(dǎo)入。

　　1.導(dǎo)入課文。在著名的作家巴金筆下，日出顯得異樣輝煌、壯觀，印象深刻。今天，我們就隨著巴金爺爺一起去領(lǐng)略這奇跡般的《海上日出》。

　　（課件展示日出情景，板書(shū)課題。）

　　2.讀題、審題。讀了這課題你知道了什么？由課題你會(huì)想到什么樣的問(wèn)題？

　　二、初讀課文，理清層次。

　　1.請(qǐng)回憶一下哪幾段寫(xiě)日出，首尾兩段起什么作用。

　　2.寫(xiě)日出景象的段落中先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？

　　三、再讀課文，在情境中感受美

　　1.齊讀第一段，默默思考：作者是怎么寫(xiě)美景的？

　　2.大家見(jiàn)過(guò)海上日出的情景嗎？知道太陽(yáng)出來(lái)之前，景色是怎樣變化？出來(lái)時(shí)，太陽(yáng)又是怎樣升起的呢？

　　3.播放課件（配樂(lè)朗讀）。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案海上日出，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。

　　2、理解第二、三部分是課文的重點(diǎn)，描寫(xiě)了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，引入課文

　　1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)巴金的一篇著名寫(xiě)景散文《海上日出》，一起去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。

　　二、朗讀課文，暢談感受。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，力求讀正確、流利。

　　2、這篇文章給你留下了什么印象？誰(shuí)來(lái)說(shuō)下自己的感受？（生自由發(fā)言：我覺(jué)得課文寫(xiě)的非常美；我覺(jué)得巴金的文章語(yǔ)言很生動(dòng)；這篇文章用了很多的動(dòng)詞，把太陽(yáng)怎么升起來(lái)寫(xiě)得栩栩如生，像親眼看到一樣……。）

　　3、把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)好嗎？

　　三、精讀課文，感受壯觀

　　1、對(duì)于一篇課文來(lái)說(shuō)，我們不僅需要盡情朗讀，同時(shí)也需要用心思考。請(qǐng)大家默讀課文，思考：課文具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？（2－5）

　　3、作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色？

　　4、天氣晴朗時(shí)的日出和有云的情況下的日出分別給你留下了怎樣的印象呢？你是怎么體會(huì)出來(lái)的？把你有感受的詞句畫(huà)下來(lái)。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的關(guān)于課文海上日出的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)要求：

　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的.觀察方法。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞；練習(xí)用”燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

　　4、朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)觀察能力；圖文對(duì)照，理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受海上日出的壯觀，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情操。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　今天，我們將隨著作家巴金一起去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、分別觀察圖1和圖2，說(shuō)說(shuō)圖上描繪了怎樣的景象。

　　2、指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　3、出示生字詞卡片，檢查讀音。

　　三、講讀課文。

　　1、指名讀第一自然段。

　　“我”是在什么地方、什么時(shí)候看日出？是看了一次？

　　2、學(xué)習(xí)二三自然段。

　　（1）說(shuō)一說(shuō)圖1景象。

　　（2）指名讀文二三段，邊聽(tīng)邊想象。

　　（3）用投影片幫助理解。

　　（4）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　天水相接、范圍、目不轉(zhuǎn)睛、一剎那

　　（5）朗讀第二三自然段，概括大意。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《海上日出》公開(kāi)課教案，希望能夠幫助到大家。

　　目的要求

　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的'感情，陶冶同學(xué)愛(ài)美的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。

　　3、學(xué)會(huì)本科生自信詞，運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容，練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。

　　4、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)觀察能力，圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)觀察能力，圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

　　教具學(xué)具

　　自制幻燈片磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們：俺們住在海邊，大局部同學(xué)都看過(guò)日出，水來(lái)說(shuō)說(shuō)日出的景象是怎樣的？指名說(shuō)說(shuō)。

　　二、指導(dǎo)看圖：

　　1、投影圖片1和圖片2說(shuō)說(shuō)圖商會(huì)了怎樣的景象

　　2、檢查朗讀指名分段讀課文

　　三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

　　1、講讀第一段

　　①指名讀課文

　　考慮：“俺”在什么時(shí)候、什么地方看日出？

　　②指名回答

　　2、講讀第2—3自然段

　　①微機(jī)出示圖片（一）說(shuō)說(shuō)圖意

　　順序：（天空—太陽(yáng)—海面）

　　②指名讀課文（其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象）

　　③討論解答：

　　日出前天空有什么變化？

　　重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛

　　太陽(yáng)是怎樣升起的？說(shuō)說(shuō)過(guò)程

　　理解詞語(yǔ)：一縱一縱一剎那奪目

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：海上日出，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文教案：海上日出1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)文中2個(gè)生字、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀課文，在腦海里構(gòu)建“海上日出”美景

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)、理解文中“偉大”、“奇觀”的涵義，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能感悟海上日出的壯麗景觀

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)閱讀，感悟海上日出的動(dòng)靜相宜的描寫(xiě)

　　2、體會(huì)作者觀察角度的變化和擬人手法的運(yùn)用

　　3、有感情地朗讀課文，能隨文入精境、以境促讀，以情怡景。教學(xué)過(guò)程：

　　一、注重情景設(shè)置，培植審美心境

　　1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)海上日出的情景嗎？今天老師就帶你們一道去海邊觀看太陽(yáng)從海面升起的樣子，愿意嗎？（板書(shū)課題：海上日出，齊讀課題）

　　2、學(xué)生讀課文，看作者在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？做什么？（學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文）

　　3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，讓二位學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字，其余學(xué)生在下面聽(tīng)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生讀第一自然段，邊讀邊思考：我為什么早起？四周清靜說(shuō)明什么？

　　二、隨文入境，品詞析句

　　（一）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、讀第二自然段后注意觀察老師出示的畫(huà)面，思考：天是什么顏色？轉(zhuǎn)眼間又有什么變化？接著又有什么變化？我這時(shí)是怎么想的？又是怎么做的？