設(shè)計方案5篇（集合）
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
【地位作用和總目標】
《觀潮》一課是小學三年級語文第六冊第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
三年級是小學階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語文教學的規(guī)律、以及本課的特點，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢，我設(shè)計了本課的多媒體教學設(shè)計方案，以達到本課的教學目標。
【教學目標】
1.知識目標：
（1）理解課文內(nèi)容，使學生從多種角度體會了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。
（2）學會本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。
（3）學習作者抓特點的觀察方法。
（4）掌握有感情朗讀課文的技巧。
2.能力目標：
（1）給課文分段，指導學生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。
（2）通過本課學習，訓練學生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地敘述，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
（3）讓學生在小組學習中善于傾聽、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。
（4）使學生形成良好的信息素養(yǎng)。
3.情感目標：
（1）能通過網(wǎng)絡了解、收集、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學生獲得分析、處理信息的技能。
（2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
（3）培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡進行交往、合作的技能。
（4）激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。
【教學內(nèi)容及重點、難點分析】
1.教學內(nèi)容分析：
這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達了作者對祖國大好河山的無比熱愛之情。
全文共有六個自然段，可分為二個大段。
第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。
第二段（第2--6自然段）按時間順序?qū)憽俺眮碇啊薄ⅰ俺眮碇畷r”、“潮過之后”的整個經(jīng)過。
依據(jù)教學大綱的要求和學生的認知規(guī)律，結(jié)合本課的特點，在教學中，我主要運用多媒體計算機，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，并通過各種形式的練習，達到突破重點、難點的目的。
2.教學重點：
體會作者是怎樣按由遠到近的順序具體描寫潮來時的樣子和聲音的。
3.教學難點：
學習作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習慣。
【教學對象分析】
由于本課面對的學生是小學三年級的學生，學生年齡小，對生活中的一些自然現(xiàn)象感知少，本課所介紹的自然現(xiàn)象又比較復雜，地域性、空間性強，因此，學生很難掌握課文的重點和難點。為了培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學總結(jié)能力，使學生充分理解課文內(nèi)容，在教
學中，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，為學生提供直觀、形象的感性材料，豐富學生的想象，幫助學生理解。在教學過程中采取"導-扶-放"的教學方法，導學“潮來之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學習方法，再通過讓學生自己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景，側(cè)耳傾聽大潮到來時那震聾發(fā)聵的聲音，引導學生自學“潮來之時”這段內(nèi)容，最后進行總結(jié)引深，幫助學生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。學生在學習的過程中通過仔細觀察、合作交流，動手勾、畫、圈、點，動腦積極思考，真正參與到課堂活動中，使課堂務實、有效，從而突破了課文的重點、難點。
【教學策略及教法設(shè)計】
我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學中施展出獨特的魅力，對激發(fā)學生興趣，吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，其效果是十分明顯的。
根據(jù)大綱的要求及小學生的特點，針對本課的特點、重點和難點，同時結(jié)合教師教的需要和學生學的需要，為充分調(diào)動學生的主動性，加深學生對問題的理解，使語文課上得生動、有趣、高效。我把多媒體計算機引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計算機的多種優(yōu)越功能，達到創(chuàng)設(shè)良好教學情境，多方面地輔助課堂教學，激發(fā)學生學習興趣的.目的。同時還采用了激趣導入法、情景教學法、自學討論法、指導分析朗讀法、板書總結(jié)法等方法來幫助學生理解課文，突破本課的重點和難點。
在教法的運用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運用多種形式的“讀”，來激發(fā)學生的閱讀興趣，達到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫或抓重點讀。在引導學生自學的過程中，突出合作學習。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵、共同探究，以更全面、更準確、更深刻地理解課文內(nèi)容。這樣不僅培
養(yǎng)了學生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭讓學生在短短的四十五分鐘內(nèi)學得有興趣，學得有效果，學得有收獲。在教學過程中潛移默化地訓練學生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學生的情趣， 自主、多元地訓練了學生的語文素養(yǎng)。
【教學媒體設(shè)計】
依據(jù)教學大綱的要求，遵循教學原則、教學規(guī)律，根據(jù)本課的特點和小學生的認知規(guī)律，本課的教學媒體運用主要以多媒體計算機和CAI課件為主，多媒體計算機和CAI課件的運用貫穿整堂課的始終，讓學生通過看大潮到來時的情景、聽大潮到來時的聲音，達到幫助學生理解課文內(nèi)容的目的。
【教學過程流程圖及簡要說明】
1. 流程圖的簡要說明：
2.教學過程流程圖：
【教學過程設(shè)計及分析】
一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：
1.板書“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？ 農(nóng)歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。
2.板題：觀潮
比較：“奇觀”和“觀潮”
二、初讀感知，理清層次
1.自讀，思考：
（1）課文主要寫了一件什么事？
（2）作者是按什么順序來寫的？
（3）追問：課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時、潮過后的？
2.自學，匯報。
設(shè)計方案 篇2
1.售貨亭頂部
外飾邊采用T1.5mm鍍鋅板機加工成形。
內(nèi)里縱橫向力橫梁采用鍍鋅型材焊接成形。
頂部龍骨的組合采用焊接固定。
頂部蓋板采用T1.0mm鍍鋅鋼板加工成形。
所有鍍鋅板外磷化工藝前處理后，噴戶外氟碳漆四層。
2．售貨亭亭身
正面為售貨窗口，配有工作臺，售貨窗口非營業(yè)狀態(tài)時卷簾門可拉至底部，安全方便。
兩側(cè)可設(shè)不銹鋼推拉窗或固定窗，玻璃采用5mm厚鋼化玻璃。
3、售貨亭主框架
主框架采用100*100*2.0mm鋼管焊接而成。
四周外墻板采用T1.5mm鍍鋅板，整體五層結(jié)構(gòu)，內(nèi)走暗藏線路，內(nèi)部骨架內(nèi)外封豪華防火保溫板，安全、保溫。
內(nèi)置龍骨為25*50*1.5mm鍍鋅管加強。
內(nèi)飾板采用鍍鋅鋼板表面噴涂白色氟碳漆處理，美觀，大方。
4、售貨亭底座
底座骨架采用25*50*2.0mm方通骨架焊接而成。
底座面板采用優(yōu)質(zhì)防滑鋁板。
5、售貨亭配置
內(nèi)部安裝暗敷線路，含開關(guān)、插座、燈具、配電箱。
設(shè)計方案 篇3
教學目標
1、初步學會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡潔。
2、會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y(jié)尾。
3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點
教學重點：學習寫文章的結(jié)尾段。
教學難點 ：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”
教具：投影片
板書與電教媒體設(shè)計：
寫好文章的結(jié)尾
（緊扣內(nèi)容、自然簡潔）
*自然結(jié)尾法
*總結(jié)全文法
*發(fā)人深思法
*呼應開頭法
教學過程
第1課時
一、揭題，明確習作訓練重點。
1、我們已經(jīng)學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結(jié)尾。
2、文章是一個整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾？
二、學習“習作要求”和“習作提示”。
1、習作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔，不畫蛇添足。
2、學習習作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補充：
（1）自然結(jié)尾：《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”
（2）總結(jié)結(jié)尾：《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼。”
（3）發(fā)人深思的結(jié)尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊，我親愛的'祖國……’他心里默默地呼喚著。”
（4）呼應開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片。”
著重引導學習（1）（2）兩種結(jié)尾方法。
三、給例文加結(jié)尾。
1、學習《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分，明白文章主要內(nèi)容。
2、試寫結(jié)尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。
3、評議，修改。
第2課時
一、明確任務。
上節(jié)課，我們學習了文章結(jié)尾的四種寫法，知道結(jié)尾要“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”。這節(jié)課，我們要以“我愛家鄉(xiāng)的 ”為題，寫一篇作文，特別注意寫好結(jié)尾。
二、補充題目，確定要寫的內(nèi)容。
1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛？
自由交流，開拓思路，提高寫作興趣。
2、指導歸類。
物產(chǎn)，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物，如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內(nèi)容，補充題目。
三、再學《我愛家鄉(xiāng)的河》一文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>
1、文章的開頭和結(jié)尾。
2、重點內(nèi)容是怎樣寫具體的？（分三方面來寫：小河的水美；夏天是樂園；幫農(nóng)民擺脫貧窮。）
四、學生作文，教師巡回指導。
五、作文簡評。
1、選取典型習作進行評議，重點評議結(jié)尾是否符合要求。
2、學生自評、互評，自改、互改。
六、謄抄作文。
設(shè)計方案 篇4
1開發(fā)利用檔案信息資源情況
1.1專業(yè)報告類
（1）田陳井田精查補充地質(zhì)報告；
（2）田陳井田詳查地質(zhì)報告；
（3）田陳煤礦礦井地質(zhì)條件分類報告；
（4）田陳煤礦礦井水文地質(zhì)條件分類報告；
（5）田陳煤礦建井地質(zhì)報告；
（6）田陳煤礦北七、北五地震探報告；
（7）田陳煤礦首采工作面出水原因分析及防治水意見；
（8）田陳煤礦首采工作出水分析及治理論證會報告。
1.2基礎(chǔ)圖件類采掘工程平面圖
（1）采掘工程平面圖（6張）；
（2）井上下對照圖（8張）；
（3）礦井充水性圖（4張）；
（4）地質(zhì)勘探剖面圖（10張）；
（5）煤層底板等高線圖（10張）；
（6）鉆孔綜合柱狀圖（70張）；
（7）水文相曲線圖（4張）；
（8）地質(zhì)地形圖（8張）；
（9）等水位圖（2張）。
1.3說明書類
（1）采區(qū)地質(zhì)說明書3套；
（2）回采工程面地質(zhì)說明書5套；
（3）掘進地質(zhì)說明書6套；
（4）鉆孔設(shè)計說明書50套。
1.4應用軟件類
（1）北大遙感所地理信息研究所DZSJK（地質(zhì)數(shù)據(jù)庫）；
（2）北大遙感所地理信息研究所CLSJK（測量數(shù)據(jù)庫）；
（3）北大遙感所地理信息研究所，繪圖系統(tǒng)（平面圖形、剖面圖形、素描圖形、圖例庫）軟件；
（4）原煤炭部的儲量管理軟件CL97；
（5）windowoffice處理軟件；
（6）澳大利亞SIROTEM型瞬變電磁儀處理軟件。
2獲得經(jīng)濟效益和社會效益情況
田陳煤礦北七采區(qū)是新開拓采區(qū)，沒有直接的各類資料，以前的檔案資料難以綜合反映采區(qū)的整個水文規(guī)律及特性，無法為生產(chǎn)保好架、護好航，地測專業(yè)人員通過查閱第一手資料，充分的利用檔案資源形成了防治水的設(shè)計方案，該方案符合新《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦防治水規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，具有很好的可操縱性、實踐性，為田陳礦北七采區(qū)的安全生產(chǎn)提供了技術(shù)支持和保障。此次防治水方案的設(shè)計不僅滿足了實際生產(chǎn)的需要，而為企業(yè)節(jié)省大量的資金，并且使自己的技術(shù)隊伍得到了鍛煉，走出了一條利用檔案資源的新路子，同時也積累了大量的成功的經(jīng)驗，形成了新的電子版、數(shù)字化的檔案資源，在檔案資源的利用和指揮實際的安全生產(chǎn)走出了一條新路子。
2.1直接經(jīng)濟效益
若該項工程全部外委，費用相當高，據(jù)不完全了解，一些地質(zhì)機構(gòu)的修編費用從50萬元到80余萬元不等，而本次所采用的聯(lián)合修編僅需用資金15萬元，至少給企業(yè)節(jié)約資金35萬元。
2.2設(shè)計中重復使用的科技檔案創(chuàng)經(jīng)濟效益J
2=aFTD-C式中：a-取數(shù)0.2；F-復印圖紙張數(shù)，70張；T-所需要標準工作日，150；D-設(shè)計工作單價，50元；C-各項成本，4000元；J2=aFTD-C=0.2×70×150×50-4000=101000元
2.3潛在經(jīng)濟效益
用更加詳實、準確的數(shù)據(jù)指導生產(chǎn)，為礦井的生產(chǎn)接續(xù)、開拓布局、對找資源，提高回采率，延長礦井生命做出了巨大的貢獻。鍛煉了青年人才，強化了隊伍的動手及事物的分析能力，為更好地開展地測防治水奠定了基礎(chǔ)。
2.4輻射帶動
北七防治水設(shè)計和檔案資源利用以地測專業(yè)為軸心，輻射設(shè)計、生產(chǎn)、通防、機電、運輸各個專業(yè)，必將帶動煤礦安全管理上升到新的層次，推動煤礦信息技術(shù)、安全管理、技術(shù)管理、檔案管理、檔案利用的全面革命。
3開發(fā)利用檔案信息資源項目的'獨創(chuàng)之處
3.1數(shù)據(jù)的準確可靠
此次防治水設(shè)計方案的所有的基礎(chǔ)資料（檔案信息）均從原始檔案中第一手分析整理出來，并有完善的審核和應用程序，所有的圖紙、數(shù)據(jù)均符合《煤礦防治水規(guī)定》。數(shù)據(jù)審核控制程序運行正常。對一些精度低、誤差大的檔案資源進行了分級篩選、逐級淘汰的精度平差法，使數(shù)據(jù)的準確性、可靠性進一步得到了提高。
3.2節(jié)省資金
給企業(yè)至少節(jié)約資金35萬元，設(shè)計中重復使用的科技檔案創(chuàng)經(jīng)濟效益10.1萬元。
3.3程序化控制
采用了先進的管理控制模式，引進了ISO的國際標準。并針對地測專業(yè)和檔案管理發(fā)布了自己的《程序文件夾》和《質(zhì)量手冊》，還編寫了具體操作的《作業(yè)規(guī)劃書》。從而使地測工作更加程序化，將防治水方案設(shè)計與檔案利用的相關(guān)資源作為過程進行管理，以便更高效地得到期望的結(jié)果。4.4計算機化本次防治水方案設(shè)計不僅利用檔案資源，而且使檔案資源信息有了進一步的發(fā)展，形成了一個完全統(tǒng)一的信息體，所有的檔案資源信息可以完全共享，減少了重復工作和無效的工作量，將地測專業(yè)的各類檔案資源聯(lián)接起來，實現(xiàn)了綜合系統(tǒng)，極大地提高了效率。
設(shè)計方案 篇5
活動目標：
1．練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；
2．學習用不同顏色的筆畫畫；
3．養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
活動準備：
1．油畫棒、白紙
2．娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動過程：
一、談話導入
1．師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請你用手來指一指。”
“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
2．引導幼兒用手比劃橫線和豎線。
二、探索橫線和豎線的畫法
1．師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
2．幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。
3．教師巡視，個別指導。
三、交流畫格子的經(jīng)驗
1．請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
2．將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
3．請個別幼兒在集體面前介紹。
4．教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的'、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝
1．設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2．示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3．幼兒自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。
4．提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
五、展示作品
請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。（靖江市城西幼兒園高劍琴）
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