粗心的小畫家的說課稿

粗心的小畫家的說課稿

　　一、說教材

　　《粗心的小畫家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，曲調(diào)十分流暢。歌曲結(jié)構(gòu)為五個樂句組成的一段體，2/4拍。歌曲以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事。

　　根據(jù)新課標的要求及對教材的理解，我將本課的教學目標確立為以下三點：

　　1、學生能學會《粗心的小畫家》，并用明亮的聲音、生動有趣地進行演唱。

　　2、學生能積極主動地進行歌曲的自主創(chuàng)編。

　　3、通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生善于觀察事物的能力，教育學生做事情要認真、細心。

　　根據(jù)教學目標和學生的實際水平，本課的教學重點是：學會演唱《粗心的小畫家》教學難點是：掌握歌曲中的附點節(jié)奏。引導(dǎo)學生自己編創(chuàng)歌詞，并用新編的歌詞進行演唱。

　　二、說學情及教法

　　二年級的學生以形象思維為主，他們活潑好動、好奇愛玩、模仿能力極強。因此 在教學過程中我采用了激趣誘導(dǎo)、趣味游戲、引導(dǎo)感受、啟發(fā)創(chuàng)造等多種方法，采用寓教于樂的教學策略，使學生能夠

　　在我的課堂實現(xiàn)玩中學，樂中學。

　　三、說學法

　　音樂新課標認為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應(yīng)以學生為主體。因此我在學法指導(dǎo)上，引導(dǎo)學生以反復(fù)聽賞、參與體驗、自主創(chuàng)編等學習方式，注重發(fā)展學生的各項能力。

　　為了能更好地達到教學效果，我使用了多媒體課件、電子琴等為教具來輔助教學。

　　四、說教學過程

　　根據(jù)對教材和學情的把握，我將教學過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：

　　（一）故事引入，激趣樂學。

　　（二）互動游戲，一問一答

　　（三）感受音樂，學唱歌曲。

　　（四）善于觀察，自主創(chuàng)編

　　下面具體介紹我為本課設(shè)計的教學過程

　　（一）故事引入，激趣樂學。

　　一堂好課必須有一個良好地導(dǎo)入作為前奏，這是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。“興趣是最好的老師"，在課的一開始，我將歌詞巧妙地串聯(lián)在一起編成丁丁的自我介紹。并告知學生有問題要提問，讓學生仔細去聽。此時利用多媒體播放畫外音，丁丁的自我介紹：同學們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。告訴你一個小秘密，我可是什么都會畫呢！這一環(huán)節(jié)的設(shè)

　　計能吸引學生集中注意力，讓他們盡快進入課堂。

　　（二）互動游戲，一問一答

　　這里我采用了有趣的有節(jié)奏的一問一答的形式來和學生進行互動游戲：師：誰說他是小畫家？生：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？生：彩色粉筆一大把。師：他對別人怎么說？生：他對別人把口夸。師；哪些東西他會畫？生：什么東西都會畫。接著出示丁丁的四幅畫，讓學生自主地觀察和發(fā)現(xiàn)問題，我依舊會以“一問一答”有節(jié)奏的讀歌詞的形式來提問學生，這次不同是要加上動作來讀。（目的是為了解決附點節(jié)奏的難點）師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。使他們產(chǎn)生濃厚興趣，不知不覺就在輕松愉快的氛圍中解決了本課的難點。

　　（三）感受音樂，學唱歌曲。

　　新課標提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學首先應(yīng)該解決的問題是使學生會聽，引導(dǎo)學生養(yǎng)成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵。因此在教學中，我注重讓學生多聽、多感受，在反復(fù)地聆聽中學會這首歌。這一環(huán)節(jié)是本課的重點也是難點，所以在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了2個步驟：

　　１、反復(fù)聽賞，整體感知

　　我依舊會以鼓勵性的語言來繼續(xù)調(diào)動學生的積極性：同學們真能干，此時我讓學生帶著不同的要求多次的聽賞這首歌曲。如：聽出這

　　首歌的旋律變化等。每一次的聆聽都給學生以明確的任務(wù)，而不是讓學生茫然地去聽。這樣反復(fù)地聽賞后，學生不僅能熟記歌曲旋律，也為之后歌曲的演唱處理打下基礎(chǔ)。

　　2、學唱歌曲，感受情感。

　　為了讓學生更好地表現(xiàn)歌曲，我會用提示性的語言來引導(dǎo)學生用和諧、自然、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。在學生演唱欠佳的地方稍作點撥并進行范唱和單獨學習，從而很容易地攻克本課的重點，難點。之后通過男女對唱、分組演唱、單獨演唱的方式讓學生有表情有感情地演唱和鞏固歌曲。

　　（四）善于觀察，自主創(chuàng)編

　　美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手，要讓學生在創(chuàng)作的活動中學習”。學生學會歌曲后，我依據(jù)新課標所提倡的學科綜合的原則，將音樂、美術(shù)兩門姊妹藝術(shù)相結(jié)合，讓學生自主觀察并幫助丁丁改正畫中的錯誤，畫出正確的畫法，讓學生在音樂課上不只能是小小音樂家，還是細心的小畫家，并由此讓學生創(chuàng)編出新歌詞，鼓勵學生大膽嘗試演唱，將整個教學推向高潮，在課的最后對學生進行德育教育，告誡他們做事情一定要認真、細心，千萬不能粗心大意，最終達到實現(xiàn)教學目標的目的。

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