世界的地形說課稿

時間：2021-02-04 19:03:17 說課稿我要投稿

世界的地形說課稿

　　今天我說的課題是《世界的地形》，這一課題選自湘教版《地理》七年級上冊的第二章《地球的面貌》第三節(jié)《世界的地形》。

世界的地形說課稿

　　一、【說教材】

　　《世界的地形》是對上節(jié)《地球海陸分布》的細化。地形是地球表面高低起伏的形態(tài)，它是自然環(huán)境的重要組成部分，影響著人類的生活、生產(chǎn)活動。這一節(jié)內(nèi)容它是學習世界地理的基礎(chǔ)，又是學習地理所必備的知識，無論是在知識體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

　　教材包括了三大內(nèi)容，即“陸地地形”、“海底地形”、“學看地形圖”。“陸地地形”教材首先從海拔和相對高度這兩個基本概念入手，對平原與高原、山地與丘陵這兩組地形類型作出了簡略對比。對于各種主要地形類型的分布，要充分利用世界地形圖，重點學習陸地上的兩大山脈帶，其他的讓學生自主去收集有關(guān)的世界之最。“海底地形”部分通過圖示形象地說明了海底地形的組成。“學看地形圖”采取循序漸進的方法指導(dǎo)學生學看地形圖。以具體的事例幫助學生讀圖、析圖。培養(yǎng)學生分析認識地形圖的能力。由于學生綜合分析事物的能力較差，故確定等高線地形圖的判讀是本節(jié)的又一個重點也是本節(jié)的難點。

　　知識與技能：

　　1、通過閱讀比較五種基本地形素描圖，使學生了解山脈、高原、平原、盆地和丘陵的`異同特征并初步學會在地形圖上識別它們。

　　2、通過對比地形鳥瞰圖、平面圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖，使學生初步了解等高線分層設(shè)色地形圖的制作及如何從地形圖上辨方向、量距離以及地勢的高低起伏和坡度陡緩。

　　3、了解世界陸地兩大著名的山脈帶的分布規(guī)律，通過自主地學習能對照地圖說出最著名的山脈、高原、平原、與盆地的名稱以及它們所在的大洲。

　　過程與方法：

　　1、通過對五種基本地形的比較，培養(yǎng)學生的分析、比較能力。2、通過組織學生探究活動，培養(yǎng)學生的自主合作精神。3、通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學生的觀察能力、動手能力和表達能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、通過運用圖片、彩圖等培養(yǎng)學生熱愛自然，認識自然的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生的審美能力。2、關(guān)注當?shù)氐牡匦晤愋秃头植继攸c及對生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　本節(jié)課任務(wù)重，等高線地形圖難度較大，教材是以學生讀圖比較一—獲取知識—一歸納規(guī)律的線索來組織內(nèi)容的。教學過程要避免照本宣科式的講述，要創(chuàng)設(shè)情景，激活學生的思維，調(diào)動學生自主學習的積極性，在教師的引導(dǎo)下，輕松、愉快地完成學習任務(wù)。教學過程中讀圖法貫穿始終。各種圖像通過課件演示出來，增強直觀性。

　　二、【說教法】

　　新教材以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢菇滩姆蠈W生的實際，因此我根據(jù)本節(jié)教材的特點和學生情況主要采取了以下幾種教學法：

　　1、比較教學法：通過對地理知識（五種基本地形、等高線地形圖等）的縱向、橫向比較，開拓學生的思維，增強自主學習的意識，使學生深入了解世界地形的概況。

　　2、讀圖提問法：教學中采取讀圖提問的方式，可幫助學生回憶、總結(jié)、提高，使在有限的課時內(nèi)收到事半功倍的學習效果。對地理原理和難點，教師運用多媒體及圖表輔助，分析講解，予以突破。讀圖方法的掌握對以后的學習至關(guān)重要。

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