《動(dòng)物的傘》大班語(yǔ)言課案例

時(shí)間：2024-07-05 03:05:53 好文我要投稿

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　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《動(dòng)物的傘》，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并能又表情的朗誦及能仿編，續(xù)編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、交幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《動(dòng)物的家》，進(jìn)行續(xù)編兒歌。

　　2、注重幼兒的發(fā)揮能力，提高幼兒的閱讀能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以排比的方式仿編，續(xù)編詩(shī)歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物傘一把，下雨背景圖一副，貼絨教具：小鳥(niǎo)、青蛙、螞蟻、蝴蝶、小雞、小兔以及烏云、大樹(shù)、蘑菇、荷葉等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示實(shí)物傘，引出課題

　　1、這是什么?做什么用的?

　　2、下雨的時(shí)候，我們常常用傘來(lái)避雨，那么小動(dòng)物們會(huì)用什么當(dāng)傘呢?

　　二、邊出示貼絨教具，便用生動(dòng)的語(yǔ)言把幼兒帶入意境中，引導(dǎo)幼兒想象。

　　一天，天氣非常悶熱，幾只小鳥(niǎo)吱吱喳喳地叫著，難受地說(shuō)：“這天氣真悶熱!”，池塘的青蛙也跳到岸上，喘著氣的說(shuō)：“好熱，快悶死我了!”，螞蟻在山坡上煩躁地爬來(lái)爬去，也難受地說(shuō)：“好熱，快悶死我啦!”，忽然烏云滿天，下起了大雨，哎呀!這些小動(dòng)物用什么東西當(dāng)傘呢?(幼兒思考、議論、教師引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言

　　三、朗誦詩(shī)歌，教詩(shī)歌。

　　1、示范朗讀

　　小朋友，剛才你們回答的問(wèn)題里藏著一首詩(shī)，這首詩(shī)的題目叫做《動(dòng)物的傘》下面聽(tīng)老師朗誦一遍。

　　教師示范朗讀第一遍，要求幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字。

　　運(yùn)用貼絨教具朗誦第二遍后，要求幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙的傘分別是什么?

　　2、教幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容并學(xué)會(huì)有表情的朗誦。

　　讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)為什么小鳥(niǎo)的傘是大樹(shù)，螞蟻的傘是蘑菇，青蛙的傘是荷葉，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，為下面的續(xù)編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)，再教幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　四、續(xù)編詩(shī)歌

　　1、小鳥(niǎo)、青蛙、螞蟻有了傘，可是還有些小動(dòng)物沒(méi)有傘，怎么辦?(出示貼絨教具小雞、蝴蝶、小兔)請(qǐng)小朋友想一下，什么東西能當(dāng)它們的傘?(幼兒思考、討論、回答)

　　2、現(xiàn)在，我們把蝴蝶、小雞、小兔的“傘”也編進(jìn)詩(shī)歌中去，看誰(shuí)說(shuō)的好。

　　3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌，提醒幼兒他們準(zhǔn)備用詞。

　　4、教師把幼兒編的好的句子串起來(lái)成詩(shī)歌的第二段，教幼兒朗讀。