大學生就業(yè)難的解決對策
對策1.高校的改革
其一，高校應根據市場需求，合理調整學科結構和專業(yè)設置，面向社會、面向市場辦學。調整專業(yè)結構，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合，加大社會急需專業(yè)的招生數量，并對教學質量不高，專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè)，減少招生數量，直至停止招生。
其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。
其三，建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓，提高業(yè)務水平和綜合素質。同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。
其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。
對策2.政府還應充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能
第一，就業(yè)優(yōu)先應作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對于經濟增長，政府在勞動者就業(yè)中的責任顯得尤為重要。這種責任要求政府在經濟增長與充分就業(yè)、公平與效率中樹立就業(yè)優(yōu)先的政策目標，并在實踐中采取多種措施促進就業(yè)的增長。
第二，暢通就業(yè)渠道，政府應加強宏觀管理。在畢業(yè)生走向社會就業(yè)的時候，政府的疏導是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進行預測調控，引導專家對將來的就業(yè)形勢和需求進行預測，以指導高校進行教育教學改革。同時還要通過法律、經濟、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進行宏觀調控，從而保障就業(yè)學生的公平競爭。
對策3.大學生自身應該與時俱進、更新觀念、自立自強
作為新世紀的大學生，面臨嚴峻的就業(yè)考驗時，應該堅定信念。
首先，樹立科學的就業(yè)觀。認清當前的就業(yè)形勢，理性決策，摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，正視自己的工作目的，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀。其次，注重學習與實踐相結合。參加實踐活動積累經驗，使自己的專業(yè)知識和實踐能力都得到全面鍛煉，以面對更多的挑戰(zhàn)。
再次，敢于自主創(chuàng)業(yè)。在當前的就業(yè)環(huán)境中，大學畢業(yè)生也可以是創(chuàng)業(yè)人群的重要組成部分，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，對自身和整個就業(yè)局勢都有著有十分重要的意義。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅減輕社會的就業(yè)壓力，同時也提供了更多的就業(yè)崗位，更有利于畢業(yè)身自身的全面發(fā)展。
最后，提升個人心理素質。要注意培養(yǎng)自信心，克服來自各種因素的干擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴等不良情緒和心理，正確對待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。