勵志教育手抄報語言

時間：2024-05-21 19:13:15 板報大全我要投稿

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勵志教育手抄報語言

　　關于教育，這是一個比較難以有定論的話題，一起來看看下文小編整理好的勵志教育手抄報的內容，歡迎欣賞！

　　勵志教育手抄報語言

　　吉吉現在2歲10個多月。對比其他同齡的孩子，我發現他的連接詞用得特別多。“一邊······一邊······、然后、原來、以為”等等是他經常掛在嘴邊的詞。而這些，我很少會在其他孩子身上發現。另外，他的話也比較完整。他會說“媽媽，我要······”不像很多孩子就會說：“媽媽，要······”這樣的話會有兩種意思：媽媽要或是孩子要。雖然我們都明白是孩子要，但孩子的話沒有交代清楚，嚴格來說話就不完整、不規范。

　　小學一年級學生造句，要求要把“時間、地點、人物、事情”交代清楚。但很多家長在引導孩子說話時往往沒有注意到這一點。這個問題在粵語語言環境中更為突出。我留意到一些普通話語言環境的孩子，他們的語言相對要規范些。

　　雖然還是經常會出現一些“水水、杯杯、飯飯”等兒語，但總的說還是比較好的。而在廣東的孩子家庭中，兒語是最常見的：行街街、吃果果······這固然與大的語言環境有關，但最主要還是家長沒有注意給孩子正確的引導。我們夫妻倆都是教師，平時的語言應該說還是比較規范的，詞匯也較豐富，雖然我們并未刻意去教孩子怎樣用詞、說話，但孩子在這樣的語言環境里，語言也就發展得比較好。我看過蒙臺梭利的專著《有吸收性的心智》，里面就環境對孩子的影響方面有很好的闡述。孩子的吸收和模仿能力是在是太強了，家長無法真正了解孩子在環境里看到、聽到、學到了多少，我們能做的，就是要給孩子提供良好的環境去幫助他們更好地成長。

　　1、當你再也沒有什么可以失去的時候，就是你開始得到的時候。

　　2、學習要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除。

　　3、童年的無知可愛，少年的'無知可笑；青年的無知可憐；中年的無知可嘆，老年的無知可悲。

　　4、人允許一個陌生人的發跡，卻不能容忍一個身邊人的晉升。因為同一層次的人之間存在著對比、利益的沖突，而與陌生人不存在這方面的問題。

　　人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。

　　5、中國人學美國人容易，中國人學中國人難。

　　6、一個人幸運的前提，其實是他有能力改變自己。

　　7、人的成長要接受四個方面的教育：父母、老師、書籍，社會。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。

　　8、經營自己的長處，能使你人生增值；經營你的短處，能使你人生貶值。

　　9、生命猶如一片綠葉，隨著時間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見。

　　10、把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。

　　11、如果是棵小草，即使在最好的企業里，你也長不成大樹。果真如此，不如歷經風雨，把自己培養成名貴花卉。