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《孫權勸學》閱讀問題及答案
無論在學習或是工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？以下是小編整理的《孫權勸學》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《孫權勸學》閱讀問題及答案 1
【基礎積累與運用】
1、閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。
①卿( ) ②涉( ) ③邪( ) ④孰( ) ⑤遂( ) ⑥豈( )
2、依據課文，解釋下列詞語的意思。
①當涂掌事： ②涉獵：
③才略： ④大兄：
3、朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。
①孤豈欲卿治經為博士邪! 答：
②但當涉獵，見往事耳。 答：
③大兄何見事之晚乎! 答：
4、下列句子中，沒有人稱代詞的一組是( )
A、卿今當涂掌事
B、孤常讀書
C、蒙辭以軍中多務
D、自以為大有所益
5、(1)《孫權勸學》選自《 》，《 》是 (朝代) 主持編纂的一部 通史，記載了從 到五代1362年間史事。
(2)文中“治經”中的“經”指《 》《詩》《 》《 》《春秋》等書。
6、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，并用成語寫一段文字。
(1)比喻人學識尚淺。( )
(2)另眼相看，用新眼光看人。( )
另寫的一段文字：
7、宋代詩人劉過曾寫過一首題為《書院》的“勸學詩”：
力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。
這首詩運用了 修辭格，表達的意思是： 。而《孫權勸學》則以 為主，言簡意豐地表達了學習的重要性。
【精段閱讀】
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是( )
A、①卿今當涂掌事 ②但當涉獵
B、①蒙辭以軍中多務 ②自以為大有所益
C、①見往事耳 ②大兄何見事之晚乎
2、對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：
3、在課文中找出古今異義的詞語，仿照下列語段中劃線句子， 再寫兩句句式相同的句子。
4、人物的語言往往體現人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。
(1)卿今當涂掌事,不可不學!
答：
(2)卿言多務,孰若孤
答：
5、下列對文章內容的分析，不正確的一項是( )
A、孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B、魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。
C、魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。
D、魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。
6、本文與《傷仲永》一文都是談學習的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示?
答：
【拓展閱讀】
魯肅過蒙屯下
魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。(《三國志呂蒙傳》節選)
1、解釋文中詞語的意思。
(1)過： (2)詣： (3)就： (4)悉：
2、用“/”給下列句子斷句。
于是又為擇師使輔導之其操心率如此
3、句子翻譯
(1)將何計略以備不虞?
譯文：
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
譯文：
4、魯肅為什么和呂蒙“結友”?
答：
5、聯系課文《孫權勸學》，談談你對呂蒙的看法。
答：
參考答案：
【基礎積累與運用】
1、卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 豈qǐ
2、①當官掌權，②瀏覽群書但不作深入研究，③軍事方面或政治方面的才能和謀略，④即長兄,這里是對同輩年長者的稱呼。
3、①邪：表示疑問的語氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。③乎：表示感嘆的'語氣，同“啊”。
4、C
5、(1)《資治通鑒》 《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 戰國 (2)《易》 《書》 《禮》
6、(1)吳下阿蒙 (2)刮目相待
參考：剛從大學畢業的張老師，由于業務知識不熟，教學經驗少，在教學中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學，不久，在教學中取得了令人刮目相待的成績。人們談起他時，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦!”
7、比喻 勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對話。
【精段閱讀】
1、C(A 動詞，掌握/能源動詞，應當;B介詞，用/動詞，認為;C動詞，了解、認清。)
2、我經常讀書，自認為有很大的益處(或“好處”)。
3、文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現代漢語中是“過去的事情”的意思;文中的“但”在這里是“只”，而在現代漢語中是表示轉折關系的連詞。
4、(1)語氣堅決果斷，神態嚴肅，既嚴格要求，又充滿期望。 (2)神情激動，語氣殷切，以自己的經歷向呂蒙說明“學”的可能性。
5、B(正面)
6、參考答案：讀書學習大有益處，人只有不斷地學習，才能提升自我，增長知識與才干。
【拓展閱讀】
1、(1)經過，(2)到，(3)走近，(4)全、都。
2、于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此
3、(1)(你)打算用什么計策來防備意外情況呢? (2)我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。
4、魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結友”而別。
5、此題為開放性題目。(1)勤奮好學; (2)勇而有謀略，識軍計。(此答案僅在參考，只要說的有理即可。)
《孫權勸學》閱讀問題及答案 2
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三曰，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、解釋下列詞語的意思。
①當涂掌事 ____________
②涉獵 _________________
③才略 ____________
④大兄 _________________
2、用現代漢語翻譯下列語句。
（1）但當涉獵，見往事耳。
譯文：___________________________________________________
（2）蒙乃始就學。
譯文：___________________________________________________
（3）士別三曰。 即更刮目相待。 大兄何見事之晚乎！
譯文：___________________________________________________
3、文章通過對人物對話的描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請各用一兩個短語來概括他們的性格特點。
孫權：_______________________________________________________
呂蒙：_______________________________________________________
魯肅：_______________________________________________________
4、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，并用成語寫一段文字。
（1）比喻人學識尚淺。 （ ）
（2）另眼相看，用新的眼光看待。 （ ）
另寫的一段文字：___________________________________________________
5、本文談了學習的重要性，你從中得到了怎樣的啟示？
答：_______________________________________________________________
參考答案：
1、①當官掌權。②粗略地閱讀。③軍事方面或政治方面的才干和謀略。④即長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。
2、（1）只是應當廣泛地博覽群書，了解以往的`事情罷了。（2）呂蒙于是開始學習。（3）志士離別三日，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么了解這件事這么晚呢！
3、答案：孫權：關心部下、對部下要求嚴格、善勸；呂蒙：樂于接受勸告、勤奮好學；魯肅：直爽、敬才、愛才。
4、（1）吳下阿蒙；（2）刮目相待示例：剛從大學畢業的張老師，由于業務知識不熱，教學經驗少，在教學中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學，不久，在教學中取得了令人刮目相待的成績。人們談起他時，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”
5、答案（示例）：讀書學習大有益處，人只有不斷地學習，才能提升自我，增長知識與才干。
（意思對即可）
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