《東方明珠》教學設計

發布時間:2017-2-21 編輯:互聯網 手機版

  

課時目標:

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解課文內容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主

義現代化建設的巨大成就。

教學重、難點:理解課文內容,感受社會主義現代化建設的巨大成就;有感情

地朗讀、背誦課文。

課前準備:課件

教學過程:

  一、看圖導入:

   1、(出示課件:黃浦江邊東方明珠塔)

     在美麗而繁華的黃浦江邊,我們認識了一個新朋友,它是誰?

   2、(出示:上海黃浦江邊,有一座廣播電視塔。)  

比一比,看誰讀得流利、讀得響亮。

3、通過上節課的學習,你們對這個新朋友有多少了解呢?   

4、讀題過渡:今天讓我們繼續讀課文,你會發現課文中的東方明珠更加美麗。

二、學習第一、二自然段:

 1、東方明珠到底有多美呢?請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節。 

  

2、四人一組討論:你覺得東方明珠哪兒最美?可以用自己的話說說也可以找出

課文中的句子讀給學習伙伴聽。   

3、交流學習第一、二自然段:

  你覺得哪兒最美?    

(A)教學名字美:

1、哪兒讀出來的?(生讀句子)       

原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字,誰能把它的名字讀得最美呢?

(指名學生朗讀)     

2、你喜歡這個名字嗎?帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字,好嗎?

(指導朗讀)

3、真不錯!誰敢跟他比一比!(學生賽讀)     

過渡:讓我們繼續交流,還有哪兒讓你覺得最美?

(B)教學燈光美:

  生:(我看到塔上的燈光了,很美。)

1、你真了不起!會用看圖的方法來學習了!你能給大家介紹一下你看到的燈光

嗎?(讓學生看圖,補充。)

2、還有誰喜歡塔上的燈光呢?你從哪兒讀出來燈光特別美?(五光十色)

3、誰想讀這個詞?(開火車讀)

4、老師聽了,好像看見了塔上銀光閃閃,像滿天的星星,多亮啊!還有紅的、

綠的……我都數不清了,小朋友,你們好像看見了什么呀?

(學生想象說話)

 師小結:是呀,多美的燈光!(引讀)夜晚,……,塔上的燈……,……,

非常……。

    (出示這句話,指導朗讀)

(1)同桌互讀,互評,互相打分,并提出自己的看法。

(2)全班賽讀。

   過渡:小朋友不僅會讀書,而且會用看圖的方法來學習了,讓我們用這種

方法繼續學習。

(C)教學塔的高大:

   這座塔,頭頂藍天,腳踩大地,像一個巨人。

 1、誰像一個巨人?你們覺得它怎么樣?(指名學生回答)

 2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢?

  (小組討論)

   引導使用這樣的方法:

讀書,并加上自己的動作。

畫畫:頭頂藍天,腳踩大地

改句子,發出自己的感嘆:啊!(哇!)東方明珠……

相機指導朗讀

小結:和小朋友一起學習,連老師都發現東方明珠不但名字美,而且燈光美,

還非常高大呢!

以學習小組為單位賽讀一、二自然段

三、學習第三自然段:

1、小朋友把東方明珠讀得那么美,老師忍不住想夸夸它!(出示第三自然段,

老師故意讀漏“真”字)

2、引導學生提出問題:為什么不能把“真”扔掉?

3、同桌互讀,互相討論,然后發表自己的見解。

4、指導朗讀這一自然段

 四、深化主題:

(一覽黃浦江邊的美景)

師:其實,黃浦江邊不僅僅有東方明珠,你們看,高樓大廈到處都是,我們的

祖國和小朋友一樣也在成長著,而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天

五、指導書寫:

1、認讀生字:有、是。

2、指名讀

3、分析字形::說說你是怎樣記住它們的?

4、指導書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

六、課外作業:

背誦課文

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