活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)生學(xué)完了本單元課文后，對(duì)母親河、對(duì)中華文明有了進(jìn)一步的了解，產(chǎn)生了為它方格的激情，讓學(xué)生帶著這樣的激情去搜集材料，去自己創(chuàng)作。在朗誦會(huì)上再現(xiàn)母親河的風(fēng)采，同時(shí)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
再現(xiàn)母親河的風(fēng)采，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
查閱有關(guān)描寫(xiě)母親河的詩(shī)歌和文章。朗誦《長(zhǎng)江之歌》《黃河大合唱》的歌詞。朗誦故詩(shī)等。能背誦朗讀的內(nèi)容。認(rèn)真揣摩作者的情感，確定朗讀的語(yǔ)調(diào)和速度。可用加重語(yǔ)氣、提高語(yǔ)調(diào)、停頓等來(lái)突出重音。
活動(dòng)時(shí)間：
2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生理解作品內(nèi)容，做到入情入境。
1、你上網(wǎng)查找了哪些關(guān)于母親河的作品？
2、自由朗讀。
3、朗讀彩排。
可在小組中進(jìn)行個(gè)人朗讀，可以小組式自由結(jié)合集體朗讀。
朗讀指導(dǎo)：根據(jù)文章的內(nèi)容，既可以娓娓道來(lái)，又可以慷慨激昂。認(rèn)真揣摩作者的情感，確定朗讀的語(yǔ)調(diào)和速度。可用加重語(yǔ)氣、提高語(yǔ)調(diào)、停頓等來(lái)突出重音。集體朗讀者，可采用領(lǐng)讀、男女對(duì)讀、輪讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀表演。可適當(dāng)加動(dòng)作，動(dòng)作要自然、大方。
二、激情配樂(lè)朗誦。
布置好朗讀會(huì)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)氛圍，放黃河、長(zhǎng)江的照片等。
三、交流心得
評(píng)議朗誦會(huì)。評(píng)出最佳朗誦、最佳作品、最佳觀眾。
說(shuō)說(shuō)自己的感想。再寫(xiě)下自己的感想。
四、以“保護(hù)母親河”為題，寫(xiě)一份倡議書(shū)。先確定倡議書(shū)的內(nèi)容，再按格式寫(xiě)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
繼續(xù)寫(xiě)“倡議書(shū)”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
詩(shī)歌朗誦會(huì)
課后反思：
寫(xiě)“倡議書(shū)”
教材分析：
向社會(huì)各界提出自己關(guān)于“保護(hù)母親河，治理母親河”的倡議。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，可以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)要求：
對(duì)本單元內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行思考，真誠(chéng)地留下自己的倡議，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)本單元內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行思考，真誠(chéng)地留下自己的倡議。
教學(xué)難點(diǎn)：
講評(píng)修改自己的作文。
教學(xué)構(gòu)想：
先讓學(xué)生讀題，明確作文題目要求，再分小組討論。最后，由教師和學(xué)生共同討論交流，由于這是篇想象作文，因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
保護(hù)母親河的資料
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
明確作文要求，交流作文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思索，真誠(chéng)提出倡議。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、明確習(xí)作主題
作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)社會(huì)問(wèn)題應(yīng)有一些嚴(yán)肅的思考，有一定的社會(huì)責(zé)任感。本次習(xí)作，就是要求學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行思考，向社會(huì)各界提出自己關(guān)于“保護(hù)母親河，治理母親河”的倡議。
二、明確倡議書(shū)寫(xiě)作要求。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)，還記得倡議書(shū)的意義和格式嗎？讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下寫(xiě)倡議書(shū)。
留心觀察周?chē)氖挛铮纯从惺裁葱枰鉀Q的問(wèn)題。再進(jìn)一步調(diào)查了解一下，產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因是什么，應(yīng)該怎樣解決，解決這個(gè)問(wèn)題要通過(guò)哪些人或哪一個(gè)單位。根據(jù)你調(diào)查的情況和自己的想法，寫(xiě)一份倡議書(shū)。要講清楚倡議的具體內(nèi)容和提出倡議的原因，還要注意倡議書(shū)的格式。
倡議書(shū)寫(xiě)好以后，如果倡議的內(nèi)容是關(guān)于改進(jìn)學(xué)校工作的，可向?qū)W校黑板報(bào)、廣播站投稿；如果是向別的單位提出倡議，可將倡議書(shū)謄抄以后寄給有關(guān)單位，使你的倡議書(shū)能在改造自然、改造社會(huì)中產(chǎn)生一定的作用。
2、倡議書(shū)是提出做某些有意義的事情的具體辦法的意見(jiàn)。這次作文訓(xùn)練的目的，一是復(fù)習(xí)倡議書(shū)的寫(xiě)法；二是引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖挛铮袕?qiáng)烈地參與兩個(gè)文明建設(shè)的意識(shí)。
要想寫(xiě)好建議書(shū)，一是要在調(diào)察了解的基礎(chǔ)上，抓住需要解決的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)；二是要寫(xiě)清楚建議的具體內(nèi)容和提出建議的原因；三是要注意建議書(shū)的格式。建議書(shū)的格式是怎樣的呢？怎樣才能寫(xiě)好建議書(shū)呢？
（1）標(biāo)題，要用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字，或“關(guān)于……的倡議”，也可不寫(xiě)標(biāo)題。
（2）標(biāo)題下空一行頂格寫(xiě)明發(fā)“倡議書(shū)”的對(duì)象。也就是文中的稱(chēng)謂。這稱(chēng)謂要寫(xiě)接受倡議書(shū)的單位名稱(chēng)或人的姓名。
（3）正文。在稱(chēng)謂的下一行空兩格寫(xiě)起，轉(zhuǎn)行頂格寫(xiě)。要寫(xiě)清倡議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫(xiě)明。重點(diǎn)是寫(xiě)倡議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。在提倡議時(shí)要注意從實(shí)際出發(fā)拓寬自己的思路。例如：學(xué)生對(duì)班級(jí)的工作或?qū)W校工作提倡議，就可寫(xiě)“倡立班級(jí)圖書(shū)角的倡議”“美化綠花校園的倡議”“豐富課余生活的倡議”等等，也可對(duì)社會(huì)上的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、交通安全問(wèn)題、兒童服裝玩具的生產(chǎn)問(wèn)題，游戲娛樂(lè)場(chǎng)所的管理問(wèn)題等等提出倡議。一定要選擇能促進(jìn)精神文明、物質(zhì)文明發(fā)展的倡議提。
（4）結(jié)尾。要表示倡議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語(yǔ)句寫(xiě)出。不寫(xiě)敬祝的語(yǔ)言。
（5）署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫(xiě)清倡議者的名稱(chēng)及提倡議的日期。
總之，要想把倡議書(shū)寫(xiě)好，選擇要提什么倡議是十分重要的，這需要留心觀察、細(xì)心調(diào)查才會(huì)有一定收效。并且選好倡議，其具體內(nèi)容要講述清楚。使人真正明白其目的所在，真正使倡議書(shū)在社會(huì)中產(chǎn)生一定的作用。
三、展開(kāi)思路，確定寫(xiě)作內(nèi)容。
1、請(qǐng)大家回憶一下本單元課文的主要內(nèi)容，結(jié)合你所查找的內(nèi)容，作些調(diào)查了解。現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。
（1）結(jié)合你所查找的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)在黃河和長(zhǎng)江流域有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？你認(rèn)為該怎么做？
（2）通過(guò)你所查找的資料，你了解應(yīng)該怎樣去保護(hù)長(zhǎng)江和黃河？
（3）與同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交談，了解了他們對(duì)博湖黃河與長(zhǎng)江有什么意見(jiàn)？
2、挑選一兩件你認(rèn)為重要的，自己感受深的事情，寫(xiě)成倡議。
3、先把了解到的問(wèn)題陳述清楚，然后有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的倡議。倡議要實(shí)在，不要空談，能解決問(wèn)題，還要能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
四、學(xué)生起草，教師巡視。
作業(yè)設(shè)計(jì)
繼續(xù)作文
板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)
打開(kāi)思路
體驗(yàn)習(xí)作樂(lè)趣
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
講評(píng)作文。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、展示優(yōu)秀習(xí)作，反饋領(lǐng)導(dǎo)、教師意見(jiàn)
1、習(xí)作批改完畢后，將寫(xiě)得好的倡議信呈送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、語(yǔ)文教師收集反饋意見(jiàn)。
2、分別請(qǐng)這幾位學(xué)生宣讀自己的倡議信。
3、大家對(duì)倡議進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、教師介紹學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見(jiàn)。（也可請(qǐng)有關(guān)人員到場(chǎng)答復(fù)。）
5、對(duì)這些關(guān)心學(xué)校情況、積極為學(xué)校提倡議的學(xué)生表示感謝。
二、展示存在問(wèn)題的習(xí)作，共同修改
掛出抄有一兩篇習(xí)作的小黑板（或投影出示），大家默讀后加以評(píng)論，肯定寫(xiě)得好的地方，指出存在的問(wèn)題，同時(shí)提出修改意見(jiàn)。
三、閱讀本人習(xí)作，撰寫(xiě)自評(píng)意見(jiàn)
學(xué)生閱讀自己習(xí)作，留意教師是如何批改評(píng)點(diǎn)的。閱讀后可在教師的評(píng)語(yǔ)下方寫(xiě)上自評(píng)意見(jiàn)，談?wù)勛约罕敬瘟?xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)及修改想法。
作業(yè)設(shè)計(jì)
繼續(xù)修改自己作文
板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)
優(yōu)點(diǎn)：格式正確
不足：內(nèi)容不夠充足
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