《數水果》教學設計之一(西師版二年級下冊教學設計)

發布時間:2017-2-28 編輯:互聯網 手機版

  1.創設情境,激發動機。

   ①教師談話:小朋友,水果王國里有數不清的水果,都認識哪些水果?(傾聽學生怎樣聯系生活交流,相機肯定詞語說得準的,記下不易說準的字音)

   ②過渡:今天,我們就到水果王國里去和水果娃娃們交個朋友吧。(出示課件:學生看圖說水果名字,生字從可愛的水果娃娃中跳出,沒說對名字就不出來)

  2.自學生字,誦讀韻文。

   ①自己專心地借助拼音讀詞串,注意讀準字音,把生字點出來,要多讀幾遍。

   ②同桌互查認字情況。

   ③集體檢查讀詞串,指名讀,齊讀。

   ④做“找朋友”游戲。

   ⑤反復誦讀詞串,注意讀出韻律美。

   ⑥比賽讀,可橫著讀,也可豎著讀。(引導學生在游戲、誦讀中評價生字讀得是否準確)

  3.發現規律,體驗成功。

   ①請學生仔細看看,今天認識的字有什么秘密。

     (點撥:“木”字旁。想想它們為什么都是“木”字旁。)

   ②能把“木”字旁的家族找出來嗎?(說說你在哪里見過它們)

   ③請學生再看看,還發現哪些字有相同的特點。(帶“艸”的字)

   ④啟發學生運用學過的方法記住這些字。(點撥;引導學生自己總結形聲字的構字規律,從中體驗快樂,并聯系生活說自己、父母、廣稿、商店等帶“木”“艸”的字)

  4.靜心描寫,體驗樂趣。

   ①再讀詞串,把要求寫的字找出來讀一讀。

   ②讀課后要求寫的8個字,想想哪些字難記。

   ③指導書寫。

    (1)仔細觀察這些字在田字格中的位置,說說該怎樣安排。

    (2)教師示范寫。

    (3)學生自己寫字。

    (4)互評、自評。

    (注意:提醒學生養成良好的書寫習慣,體驗寫好字的快樂)

  5.鞏固表達,說準字音。

   分成小組,各組發1~2種水果。請學生仔細觀察水果的形狀、顏色,聞聞氣味,再選一種喜歡的水果說給同桌聽。

   (引導反思:傾聽評價自己的進步,同學的進步和不足)

   生字的教學,要注意培養小朋友自主合作識字的能力:可以小組或同桌合作,自己抽查讀準字音,自己確定覺得有意思的字來討論怎樣記住這些字。同時注意識字的趣味性,盡量采取游戲性的方法讓學生在快樂中識字,比如可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找朋友”、“生字開花”等有趣的形式檢查學生對字詞的掌握情況。

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