埃及金字塔 教案教學設計(西師版五年級上冊)

發布時間:2017-10-11 編輯:互聯網 手機版

  一、激趣引入,揭示課題

1. 投影或出示金字塔的圖片,讓學生猜是什么,在什么地方。

2. 出示課題:埃及金字塔。

二、初讀課文,整體感知

1. 學生選擇自己喜歡的方式讀課文,勾出不認識的字詞,運用字典解決生字的讀音。

2. 指名分段讀課文,學生互評正音。

3. 交流讀懂的詞語,不懂的詞語討論解決,或隨課文學習。

4. 自由讀課文,試著邊讀邊批注,想一想金字塔給你留下了什么印象。

三、 細讀課文,體會感情

1. 讀第1段,說說讀后你知道了什么。

2. 學習第2段:引導學生了解金字塔在世界文明史上的地位。

3. 學習第3段:感受參觀金字塔的心情。

4. 學習第4段:投影金字塔圖片,學生邊讀邊思考,然后交流各自的認識、體會。

(1)作者途中的所見所感。

(2)遠看金字塔的印象。

(3)近看“胡夫”金字塔,其外觀和結構上具有哪些特點?

(4)作者運用了哪些方法來描寫胡夫金字塔?

5. 學習第5段:引導學生了解這種承上啟下的方法,同時體會作者由參觀而引起的疑問,鼓勵學生質疑。

6. 學習第6段:讓學生了解建造金字塔的兩種不同說法。

7. 學習最后一段:以讀代講,交流讀后的體會。

四、拓展延伸

1. 根據課文內容,交流對埃及金字塔的了解和認識。

2. 交流課前搜集的有關金字塔的圖片資料和相關信息,說說從中體會到什么。

3. 搜集金字塔及你所知道的堪稱世界奇跡的建筑資料。

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