《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版五年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　　2、通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇.

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。

　　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道到了什么呢？

　　　2、邊播放相關(guān)的圖片和音樂(lè)，邊述被譽(yù)為-----“天下第一奇山”，它以“四絕”-----奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。

　　　3、而在這四絕中，人們對(duì)黃山松更是情有獨(dú)鐘。你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　　4、再看看課文的題目，你能從哪個(gè)字中找到答案呢？（奇）你又有什么問(wèn)題要問(wèn)？

　　　5、想尋找答案嗎？

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，感受奇松。

　　　1、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)大家把眼睛閉上，我們登上了去黃山的飛機(jī)，經(jīng)過(guò)不到一個(gè)小時(shí)的飛行，我們來(lái)到了天下第一奇山--黃山。我們爬啊爬，終于來(lái)到了黃山最妙的觀松處--玉屏樓。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，用自己喜歡的方式閱讀課文的第二自然段，你看到了哪些松樹(shù)，它們又奇在哪里呢？

　　　2、學(xué)生交流討論，師相機(jī)板書(shū)：（迎客松、陪客松、送客松）

　　　3、大家說(shuō)得很好，這三種松的確都非常奇特。是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松。它還象征著整個(gè)黃山。既然它有這么大的魅力，那我們就一起去領(lǐng)略迎客松的風(fēng)采，并從語(yǔ)言文字中來(lái)感受它的奇吧！

　　（三）、引讀迎客松，自學(xué)陪客松和送客松

　　　1、出示迎客松的文字和圖片。

　　　2、請(qǐng)同學(xué)們自讀這段文字，并結(jié)合邊上的圖，你能從哪些句子和詞語(yǔ)中感受到迎客松的“奇“呢？

　　　3、學(xué)生交流討論能反映“奇“的句子及詞語(yǔ)。

　　　（1）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

　　　　　　黃山上尺把高的松樹(shù)都生長(zhǎng)了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風(fēng)吹雨打，正如文中說(shuō)它飽經(jīng)風(fēng)霜，但它卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。理解遒勁、飽經(jīng)風(fēng)霜的意思，讀好詞語(yǔ)，并讀出它的奇。（指名讀、齊讀）

　　　（2）知道為什么叫它迎客松嗎？它的形態(tài)就如同好客的主人歡迎賓客的到來(lái)。這句話實(shí)際上就寫(xiě)出迎客松的奇特所在。（指名讀、齊讀）

　　　（3）黃山上的松有千千萬(wàn)萬(wàn)，為什么不選其他松，而偏偏選它，這足以看出它的奇特之處。（指名讀、齊讀）

　　　（4）同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒂退捎肋h(yuǎn)留在自己的腦海里嗎？怎么辦？（指名說(shuō)）下面，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把這段話背下來(lái)，待會(huì)兒，咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住寫(xiě)迎客松的幾句話。

　　　4、聽(tīng)你們背誦，真是一種享受。

　　　5、歸納學(xué)習(xí)迎客松的方法。

　　　6、除了迎客松外，還有兩種松也十分奇特，下面就請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)習(xí)迎客松的方法學(xué)習(xí)另外兩種松，四人小組進(jìn)行討論，然后把你較喜歡的一種介紹給大家。

　　　7、學(xué)生介紹另兩種松，說(shuō)出奇，并讀出奇，最后熟讀成誦。

　　　8、同學(xué)們，玉屏樓真是一個(gè)觀松的好地方，我們站在上面已經(jīng)看到了三棵奇松，我們一定被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨(dú)特的送客松深深地吸引住，其實(shí)黃山還有許許多多形態(tài)各異的松樹(shù)，讓我們?cè)偃タ纯雌渌乃珊貌缓茫?/p>

　　（四）、觀看圖片及錄像、升化情感。

　　　　　（出示第三自然段文字內(nèi)容）

　　　1、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號(hào)更能說(shuō)明黃山奇松形態(tài)多，你能仿照著再說(shuō)幾種其他形態(tài)的松嗎？

　　　2、觀看圖片及錄象。

　　（五）、再次創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)述課文

　　　1、黃山松和黃山渾然天成，美倫美奐，相信此刻，大家已經(jīng)完全陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的景色之中了。可是回程的飛機(jī)已經(jīng)在催我們登機(jī)了，我們只能依依不舍地向黃山松、向黃山告別。

　　　　　回到家中，親戚朋友要問(wèn)了：你到黃山究竟看到了什么呢？如果我是你們的姐姐，從沒(méi)去過(guò)黃山，而且又對(duì)黃山松特別感興趣，你能不能當(dāng)回小導(dǎo)游，向我介紹黃山奇松呢？

　　　2、學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹黃山奇松。

　　（六）、布置作業(yè)

　　　　　　仿照本文寫(xiě)松的方法，把你印象最深的一種松，寫(xiě)具體、生動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　20、黃山奇松