班級： 姓名： 使用時間:
本學案編寫：劉艷榮 審閱領導簽字：
2-2《索橋的故事》導學案
學習目標：
1. 自主學習本課生詞，能夠正確書寫“安瀾橋、雪冤”等詞語。
2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，整體感知索橋的故事，寫課文提綱；體會課文結尾的含義。
3. 通過對課文的理解，體會犧牲自己、造福于百姓的人的無私奉獻精神，使自己心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。（重點）
使用說明及學法指導：
1. 通讀課文，梳理遇到的基礎知識（生字字音、形近字、多音
字等）；勾畫感受深刻的語句，初步理解；再讀課文，了解段落大意，概括小標題。
2. 完成“預習自測”題目。“整體感知”2.書面完成。
3. 將預習中遇到的需要給大家提醒的問題，或不懂的問題填寫
在后面的“我的疑問”處。
教材助讀：
走進作者; 閱讀課本p18左上方“小資料”，了解作者。
知識鏈接：
安瀾索橋又名“安瀾橋”“夫妻橋”。始建于宋代以前。位于四川省成都市都江堰魚嘴之上，被譽為“中國古代五大橋梁之一”，是都江堰最具特征的景觀，全長約500米。
預習自測：
（1）給下列帶點字注上拼音。
露縫（ ） 岷江（ ） 斷折（ ） 逮捕（ ）處死（ ）
團扇（ ）來扇（ ） 紫坪鋪（ ） 縫隙（ ）河堤（ ）
（2）將下列詞語從課文中劃出來(用彩筆)，并在生字本上抄寫兩遍。
安瀾橋 縫隙 橋墩 忙碌 搖擺 逮捕 雪冤
疲乏 頭暈眼花 千真萬確 都江堰
（3）比一比再組詞。
灌 ( ) 砂 （ ） 瀾 （ ） 敦 （ ） 宴（ ）
罐（ ） 沙 （ ） 斕 （ ） 墩 （ ） 堰（ ）
整體感知：
1. 有感情的朗讀課文，找出感受深刻的語句，反復朗讀品味。
（朗讀指導：要放聲讀，讀準字音、讀清句子、讀出語氣體會作者的感情）。
2. 請給課文列提綱。
我的疑問：請你將預習中遇到的需要給大家提醒的問題，或不懂的問題寫下來，等待課堂上和老師同學交流。
家長評價：
我的自主學習可認真啦！爸爸、媽媽送我?guī)最w星吧！（ ）
課 內(nèi) 探 究
1. 我思考，我收獲
學習建議：
請同學們用6分鐘左右的時間認真朗讀課文，并結合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。（獨學）
2. 質(zhì)疑解疑，合作探究
探究點一： 索橋有什么故事？什么比故事更美更好？
探究點二：課文寫索橋為什么還要寫都江堰？
當堂檢測
1. 給下列多音字選擇正確讀音。
Pū pù 當鋪（ ） 鋪墊（ ） 鋪家（ ）
鋪面（ ） 鋪設（ ） 鋪張（ ）
dǎi dài 逮住（ ） 逮老鼠（ ）逮捕（ ）
Chù chǔ 處理（ ） 處（ ）罰 處所（ ）
處置（ ） 處方（ ） 處得來（ ）
2. 縮句。
（1） 都江堰便是兩千兩百多年以前李冰父子在岷江修筑的一條大堤。
（2）“何公何母”的心給每一個走過索橋的人添一些溫暖。
3.背誦課文倒數(shù)第二段中的重要句子，對桌檢查，并完成填空。
拓展練習：
（1） 認真完成練習冊“含英咀華”。
（2） 閱讀巴金的優(yōu)秀作品，如激流三部曲《家》《春》《秋》，長篇小說《寒夜》。
[索橋的故事導學案 (北師大版六年級下冊)]相關文章：
2.《談中國詩》導學案