學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課2個(gè)生字，正確讀寫本課的新詞。
2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言。
3、抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、感受語(yǔ)言美，體味文章擬人、排比的修飾手法及優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的
表達(dá)方法。
2、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
查閱資料，了解朱自清及其文學(xué)成就。收集關(guān)于時(shí)間的詩(shī)詞、名言、警句。
課時(shí)：建議兩課時(shí)，也可根據(jù)學(xué)情劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
課文導(dǎo)讀：
同學(xué)們，我們都知道時(shí)光匆匆即逝，可有誰(shuí)想過(guò)，當(dāng)我們閑聊時(shí)，時(shí)間從嘴邊溜走；當(dāng)我們玩電腦時(shí)，時(shí)間隨著鼠標(biāo)的滑動(dòng)悄悄溜走……我們多想把時(shí)間挽留，可是，它卻總是一去不復(fù)返！現(xiàn)代著名作家朱自清先生就把“人人心中有卻又筆下無(wú)”的感受運(yùn)用多種修辭手法，細(xì)膩地刻畫了出來(lái)，讓我們仿佛看到了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了他對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
同學(xué)們！讓我們來(lái)交流一下已經(jīng)具備的自學(xué)方法吧！1、要借助工具書(shū)解決生字詞的讀音。2、讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍。3、在讀通順的基礎(chǔ)上，想一想，課文寫了什么？4、理清寫作順序，思考作者是怎樣把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)的。5、邊讀邊做批注，利用“批注式閱讀”的基本方法，記錄自己讀書(shū)的感受，以便與同學(xué)和老師交流。6、提出自己要與同學(xué)交流的問(wèn)題。7、完成基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)的內(nèi)容，檢測(cè)自己預(yù)習(xí)情況。如果學(xué)有余力，還可以嘗試完成“挑戰(zhàn)自我”設(shè)計(jì)的內(nèi)容。老師相信你是最棒的！
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1、我能讀準(zhǔn)字音
○1、讀準(zhǔn)字音，選擇正確的畫√
去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著。 （jǐn jìn）
太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 （nuó nà）
便從凝然的雙眼前過(guò)去。 （níng yí）
我赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界。 （luǒ guǒ）
○2、給課文中的多音字組詞
zhuǎn ( ) báo ( )
轉(zhuǎn) 薄
zhuàn ( ) bó ( )
jīn ( ) sàn ( )
禁 散
jìn ( ) sǎn ( )
2、我會(huì)用課文里的詞語(yǔ)填空，體會(huì)這樣搭配的好處。
（ ）地挪移 （ ）的雙眼 （ ）地跨過(guò)
（ ）的痕跡 （ ）的日子 （ ）地旋轉(zhuǎn)
3、我知道課文主要寫了
4、作者是這樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的：
學(xué)后疑惑：通過(guò)讀書(shū)我有以下幾個(gè)問(wèn)題要和同學(xué)交流：
疑問(wèn)一：
疑問(wèn)二：
挑戰(zhàn)自我：同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)，你的收獲一定很大吧？如果學(xué)有余力，你不妨嘗試一下能否背誦課文內(nèi)容。
二、拓展閱讀
光陰
誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他進(jìn)行的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄遠(yuǎn)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。
他從你手指縫里流過(guò)去。
從你的腳底下滑過(guò)去。
從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……
他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠繡、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
他公正。不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一個(gè)布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們的心里。
有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印.
1、用問(wèn)中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)光陰的特性。
2、用自己的話將下列句子的深刻含義寫下來(lái)。
生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
3、短文中寫了光陰的“腳步”，還寫了光陰的“腳印”，腳步指
腳印指
三、作業(yè)及活動(dòng)設(shè)計(jì)：開(kāi)展以“珍惜時(shí)間”為主題的演講競(jìng)賽或讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。
五、相關(guān)鏈接
朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。他的作品《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文名篇，均以詩(shī)意盎然著稱于世。代表作有詩(shī)集《雪朝》（與人合著）、詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐洲雜記》《你我》等。解放后出版有《朱自清散文集》《朱自清詩(shī)文集》等。
六、學(xué)習(xí)反思。
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