教材簡析
這是一篇調查報告，作者通過對小樹死因的調查、分析、得出結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系，最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果，課文作者先講述自己調查的原因，一是“我”特別喜愛馬路兩側的那些小樹，二是盛夏時，“我”發現有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，于是我對小樹的死因進行了調查，接著，作者講述了自己是怎樣調查的，怎樣分析的，得出了什么結論，提出了什么建議，分四個部分介紹，第一部分寫調查的情況，先寫調查的過程和方法，作者實地考察，運用步量法、統計法以及畫圖、拍照等方法進行細致的調查。然后寫調查的結果，采用了數據說明法，用事實說話，增強了可信度。第二部分是對調查結果進行的分析。照理說樹苗應該有百分之九十五以上的成活率，而實際卻比正常情況多死亡了33棵，但是死樹大都靠近集貿市場。第三部分是根據調查、分析得出的結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系。第四部分是作者的建議，作者建議有關部門應該加強合作，堅決制止毀樹的不良現象，并與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。本文語言通俗易懂，結構條理清楚，各部分內容看似獨立，其實緊密聯系，環環相扣，每一部分用一個過渡句來街接，使文章渾然一體。通過學習課文，一方面了解了小樹非正確死亡的原因，讓學生樹立環保的意識，另一方面，本文屬于一種實用性文體，學生通過學習本文，初步學習寫調查報告的方法。
設計理念
這是一篇調查報告，作者通過對小樹死因的調查、分析、得出結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系，最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。對于學生來講比較陌生，本節課的教學重點是在學生了解課文內容的基礎上，學會如何去寫調查報告，掌握寫調查報告的方法，教學中引導學生探究調查報告的意義，讓學生學會在生活中發現有價值的問題。幫助學生掌握調查的方法：測量、統計、繪圖、采訪、問卷等。使學生在調查中順利地獲取信息。布置學生根據實際情況調查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎上拓展思路，發現更為有意義的問題，學有所得。
教學目標
1、教育學生樹立環保意識，自覺保護環境。
2、默讀課文，理解內容。弄清文章的結構，說說各部分的聯系，初步學習寫調查報告的方法。
3、會認“禿、萎、貿、”等8個生字，會寫“萎、棍、貿、宜”等11個字，掌握“枯萎、木棍、集貿市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。
教學重點
本課的教學重點是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯系。
教學難點
讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。
課時安排；
2課時
教學準備：
布置學生根據實際情況調查自己家周圍的樹木生長情況。
教學過程
第一課時
一、導入新課，揭示
-
課題
1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現象讓一位小朋友感到奇怪，他經過調查，找到了原因，還寫了一份調查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。
2、板書課題：小樹死因的調查報告
（1）、同學們看到課題你知道了什么？有什么問題想提出來嗎？
預設：1、這篇課文是寫關于小樹死因的。
2、問題：什么是調查報告？
（調查報告：人們根據在實踐中對客觀實際情況的調查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題根據，解決問題的參考意見。）
3、作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？
二、初讀課文，整體感知，學習生字、新詞
是啊，作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。帶著這些問題，請同學們自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。
（一）、學習生字、新詞
1、讀音：枯萎、菜攤、適宜、煙熏、必罰
2、詞語：調查、測量、措施、建議
（二）、課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內容？
1、調查的原因、如何調查、分析信息、得出結論、提出建議共五部分。
2、小作者因為看到了家門前的小樹死了，所以調查的
3、小作者通過實地考察，利用測量、統計、畫圖、拍照等方法進行調查。
4、在分析信息后，得出了小樹死因的結論。
5、因此，向相關部門提出了很合理的建議。
三、細讀課文，感悟、理解
（一）、學習第一自然段
作者為什么寫這份調查報告？
1.指名朗讀第一自然段
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句
（2）通過讀文你知道了什么內容？
（3）作者為什么對小樹的死因進行調查？
原因：小作者很喜歡小樹。
明明是盛夏，小樹卻枯萎了。
有些小樹成了一根木棍，有的只剩半截。
（二）學習第一部分
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？
1、默讀第一部分
（1）作者是怎樣進行調查的？
首先，用步測量樹間距和樹帶長度，然后統計總數，成活樹和死樹的數量，最后，考察周圍的環境。
（2）小作者用了哪些方法調查？如果是你還會怎樣調查？
調查方法：1、實地測量2、統計3、考察。還可以有：4、問卷5、采訪等方法
（3）通過調查小作者有什么發現？
①道路兩旁共有一百二十八棵小樹，成活八十九棵，約占總數的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數的百分之三十。
②死樹大多集中于集貿市場。
③小吃店和菜攤、肉攤前較多。
（4）通過小作者的調查，你發現了什么問題
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
正常情況下應該成活率在百分之九十五以上。因為：1，樹苗質量優良2，樹種耐寒且耐旱3今年氣候適宜4，沒有發現病蟲害。
（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？
小樹是非正常死亡的
（3）小樹生長的不利因素是什么？
靠近馬路邊的集貿市場的攤位，這里環境衛生差垃圾邊地。
（四）自由朗讀第三部分
1、說說小樹非正常死亡的原因。
2、作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？
小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系。
3、這樣帶來的后果是什么？經濟的巨大損失。
（五）小節課文，布置作業
小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔憂，下節課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議那？
1，用文中調查的方法調查自己家樓下樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2，向社區和園林部門了解相關情況。
板書設計
11小樹死因的調查報告
調查的原因：家門前的小樹死了
如何調查：實地測量、統計、考察
分析信息：非正常死亡
得出結論：人為因素
第二課時
一、回顧內容，引出問題
同學們，上節課我們學習了《小樹死因的調查報告》一課，誰還記得調查報告中寫了哪幾部分的內容？
學生相互補充：
1、調查的原因、如何調查、分析信息、得出結論、提出建議共五部分。
2、小作者因為看到了家門前的小樹死了，所以調查的
3、小作者通過實地考察，利用測量、統計、畫圖、拍照等方法進行調查。
4、在分析信息后，得出了小樹死因的結論。
5、因此，向相關部門提出了很合理的建議。
小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔憂，小作者有什么好辦法嗎？
二、學習四部分，體會意義
1、作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
（1）園林部門與集貿市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現象。
（2）應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”
（3）制定具體措施，做到有獎勵，有懲罰。
共同來保護樹木，愛護環境，增強環保意識。
2、請同學們根據小作者的建議，給相關部門寫一份建議書，你想怎樣寫？
（1）反映問題，有理、有據、有節。
（2）態度十分誠懇。
（3）語言文明禮貌。
（4）內容具體，建議細致。
3、除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
三、回顧全文，總結方法
1、學習了的這一課，我們知道了如何寫調查報告了，說一說，寫調查報告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什么？
2、我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？
四、交流資料，嘗試練筆
1、交流：用文中調查的方法調查自己家樓下樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2、通過交流，相互啟發，確定關心的問題。
3、回顧寫調查報告的步驟與方法
4、根據自己收集的資料，寫一份調查報告
五、集體評議調查報告的優，缺點
11小樹死因的調查報告
寫清調查的原因
如何調查
調查報告
分析信息
得出結論
提出建議
練習設計
1、詞語注音
枯萎測量集貿菜攤適宜訂立必懲
2、解釋詞語
調查報告：
調查：
測量：
措施：
3、填空
1，《小樹死因的調查報告》一課，從（）（）（）（）（）方面寫的。
2，對于保護環境，你的建議是：（）
3，寫調查報告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。
4、用下列詞語造句：
并且：――――――――――――――――――――――――――――――。
措施：―――――――――――――――――――――――――――――。
教學建議
1、布置學生觀察周圍小樹的生長情況。
2、本課要求學生認識8個生字，在學生自讀課文時，要求學生借助拼音讀準字音，認清字形，并結合詞語初步理解字義。要求會寫的10個生字中，應重點指導學生容易寫錯的字，如：“貿、罰”等。
3、教學本課，首先讓學生充分地自讀課文，初步了解文章的結構特點。熟讀后讓學生思考：這篇調查報告分為哪幾大部分？然后圍繞“各部分寫的是什么”展開教學。
4、教學第一自然段，要引導學生弄清作者調查的原因，指導學生有感情地朗讀，教學“調查”部分，讓學生默讀課文，學習作者的調查方法以及說明方法，并讓學生說說從作者的調查中發現了什么。教學“分析”部分，在學生默讀課文后想一想：小樹生長有哪些有利回素，又有哪些不利因素？教學“結論”部分，讓學生默讀后說說作者通過分析問題，得出了什么重要結論，教學建議部分，除了讓學生了解作者的建議外，還可以發揮學生的創造性，讓他們也提出一些保護綠化成果的建議和措施。
資料補充：
一、簡介調查報告
調查報告：人們根據在實踐中對客觀實際情況的調查了解和分析研究而寫出
來的書面材料，目的在于提供研究問題根據，解決問題的參考意見。
二、案例：生命源泉的枯竭-水污染調查報告
我們首先要知道什么是水污染？
水污染是指水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象。地球的表面有一層厚厚的大氣，綢紗般地包裹著地球，它像一頂巨大的傘保護著地球，是地球的外衣，這里有供人類和一切生物呼吸的氧氣。地球上有浩瀚的海洋，川流不息的江河，明鏡般的湖泊，皚皚的冰山雪嶺，飄浮的白云，它們為地球上的生物提供了生命的源泉-水。地球上有土地，土地是植物的母親，是動物的樂園。
哭泣的地球：近百年來，由于人口的急劇增長，工業的發展，我們美麗的家園正逐漸失去了它昔日的風采�？諝馕廴尽⑺廴�、噪聲污染和白色污染等。加上地震、水災和沙漠的吞食，使我們很多小朋友沒有吃的、穿的，甚至連家也沒有了。還有那些與我們朝夕相處的可愛的動物也一天一天在滅絕、在減少……如今，我們生活的這顆星球已嚴重生病，地球在哭泣。
常見的飲用水水質項目對人體健康的影響：
鉛：對腎臟、神經系統造成危害，對
兒童具高毒性，致癌性已被證實。
鎘：對腎臟有急性之傷害。
砷：對皮膚、神經系統等造成危害，致癌性已被證實。
汞：對人體的傷害極大，傷害主要器官為腎臟、中樞神經系統。
硒：高濃度會危害肌肉及神經系統。
亞硝酸鹽：造成心血管方面疾病，嬰兒的影響最為明顯（藍嬰癥），具致癌性。
三氯乙烯（有機物）：吸入過多會降低中樞神經、心臟功能，長期暴露對肝臟有害。
四氯化碳（有機物）：對人體健康有廣泛影響，具致癌性，對肝臟、腎臟功影響極大。
以節水為光榮，讓水資源重復使用。我國是世界12個貧水國家之一，嚴重缺水已威脅著我們自身及后代的生存。不良的用水習慣和浪費是造成危機的禍根之一。因此，我們要用實際行動節約生活中每一滴水，并且做到，不論在學校還是在家里，盡量讓可以重復利用的水留下來再做他用。
希望同學們能做到一下幾點：
1、節水為榮--關緊水龍頭，別讓水空流；2、一水多用--讓水重復使用；3、阻止滴漏--檢查維修水龍頭；4、監護水源--保護水源就是保護生命；5、慎用清潔劑--減少水污染；6、選無磷洗衣粉--保護江
[《小樹死因調查報告》教學設計a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教師中心專稿)/a (S版四年級下冊)]相關文章：
3.a拼音教學課件
5.s版搭石課件
8.語文S版窮人課件
9.語文s版搭石課件
10.語文S版《神鳥》教學課件