《聰明的兇兔(一)》教學設計 (S版一年級上冊)

發布時間:2017-10-4 編輯:互聯網 手機版

  核心提示:【內容簡析】 這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色,安全躲過老鷹襲擊的經過,贊揚小白兔機智、沉著、關心別人的品質。 【設計理念】 創設自主學習的情境,讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究,促

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【內容簡析】

這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色,安全躲過老鷹襲擊的經過,贊揚小白兔機智、沉著、關心別人的品質。

【設計理念】

創設自主學習的情境,讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究,促進學生語文綜合素養的整體提高。

【教學目標】

1.認識“和、冬、早”等十二個生字,會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習小白兔沉著機智、關心別人的品質。

【重點難點】

重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點:理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、激趣導入

1.同學們,老師給大家帶來了三個小動物,它們是誰呢?請看黑板。(出示白兔、灰兔、老鷹圖。)

2.揭示課題。老師邊板書課題邊說:咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜,在它們之間可能發生了一件什么事。

二、初讀課文,讀準字音

1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出生字詞,遇到不認識的字多讀幾遍,讀準了再往下讀。如果你覺得難讀,請標出來,然后請教一下你周圍的同學。

2.同桌互讀,當個小教師,幫助你的伙伴糾正讀音。

3.指名讀生字詞,檢查字音。

4.自由讀課文,要求讀準字音,做到不加字、不漏字,把課文讀通、讀順。

三、再讀課文,感知內容

1.聽錄音帶(或范讀),邊聽邊標出課文一共有幾個自然段。

2.輪讀課文(每人讀一段),看誰讀得好。

3.小聲讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了一件什么事?

四、總結課文

第二課時

一、復習引入

師:課文主要寫了一件什么事?

二、創設情境,細讀感悟

1.放課文錄音帶,讓學生閉上眼睛,把學生帶進課文的故事里。

師:你看到了什么?有什么想法?

2.學習第一自然段。

(1)指名讀,其他同學邊聽邊思考:從這一段你知道了什么?

(2)指導讀鳥兒們大喊的話,讀出焦急、緊張的語氣。

3.學習2-5自然段。

(1)自由讀2-5自然段,邊讀邊想:遇上老鷹后兔兄弟的表現怎樣?把有關句子多讀幾遍。

(2)默讀2-5自然段,邊讀邊用橫線畫出小白兔的話,用波浪線畫出小灰兔的話。

(3)它們的對話應該怎樣讀?請想一想,再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀--師生合作讀--同桌練習--分角色演一演。

4.學習第6自然段。

自由讀,邊讀邊想:結果怎么樣?老鷹為什么沒有看見兔兄弟?

三、總結全文,激發想像

1.學習了課文,你有什么想法?有什么感受?

2.你們想對小白兔或小灰兔說些什么?

3.你還知道哪些用身體的顏色來保護自己的動物?(青蛙、斑馬、變色龍等。)

4.復述課文。

四、指導書寫

1.引導學生自學。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫?哪些字難記難寫?你是怎樣記住這些漢字的。

2.指導書寫難寫的字。(重點指導“鳥、老、你”三個字。)

3.讓學生描紅,獨立書寫。

4.交流評價,看誰寫得美。

五、小結

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