《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計 (西師版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-8-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目標(biāo):

   1、學(xué)會10個字,會認(rèn)9個字。

   2、能正確、流利,有感情地朗讀課文。

   3、揣摩文章的表達(dá)順序,理解課文內(nèi)容,了解中國結(jié)外形變化無窮,寓意豐富的特點,體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情。

   4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國民間文化的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

  重難點:

   理解課文內(nèi)容,了解中國結(jié)外形變化無窮,寓意豐富的特點,體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

  課前準(zhǔn)備:中國結(jié)圖案,圖片。

  學(xué)習(xí)時間:2課時

  學(xué)習(xí)過程:

  (第一課時:初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)1、2自然段)

                     第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

   1、復(fù)述上節(jié)課內(nèi)容。

    師:上節(jié)課我們了解中國結(jié)是一種特別受寵的飾物,我們知道:在商店的(),在百姓的(),在機關(guān)單位的();在歡慶申奧成功的(),在歸國旅游的(),甚至在孩子們的(),都……裝點著中華大地。

   2、質(zhì)疑:

    師:中國結(jié)是一種怎樣的飾物?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢?

  二、精讀品悟

   1、默讀課文(3-5)自然段。思考:

    ①中國結(jié)是一種怎樣的飾物?它為什么這樣受寵呢?

    ②文中有哪些句子激動著你的心靈?(邊讀邊勾畫出有關(guān)詞句)

   2、交流學(xué)習(xí)體會

    板塊一:引導(dǎo)學(xué)生感受中國結(jié)外形特點及其豐富的寓意。

     ①中國結(jié)是一種怎樣的飾物(指名說)

      出示句子:國中結(jié),是民間藝人的杰作。一根根紅色……令人嘆為觀止。(課件展示圖片,讓學(xué)生體會“巧妙、巧奪天工、變化無窮”的外形特點。)

      師:一根紅色的絲繩,經(jīng)過這樣一纏一繞成了什么?

      生:巧奪天工的工藝品,相機理解“巧奪天工”。(板書:巧奪天工)

      師:再看這些精美的作品,每一樣都不相同,真應(yīng)了文中哪句話?

      生:如果再配以各種飾品……那更是變化無窮,令人嘆為觀止。

      師:能說說“嘆為觀止”是什么意思嗎?(指名說)

     ②指導(dǎo)感情朗讀

      師:誰能把中國結(jié)這種極致的美用你的朗讀表現(xiàn)出來呢?(指名讀,齊讀)

      導(dǎo):中國結(jié)不僅外形美得令人嘆為觀止,而且寓意豐富,激動著人們的心靈,那是什么呢?(指名說)

     ③出示句子:“它們或象征著幸福……代表中國人對未來的憧憬。”

      師:這段話中有不理解的詞嗎?可以提出來,大家一起解決。

      生:憧憬是什么意思?

      師:看文中在憧憬什么?

      生:未來。

      師:想想,憧憬未來其實就是對未來很……(生答:向往)。

      生:老師,圖騰指的是什么?

      師:打個比方說吧,常常說我們中國人是什么的傳人?

      生:龍。

      師:那么龍就是中國人的圖騰,也就是具有某種象征意義的圖案。

      師:請同學(xué)們再大聲讀讀這些詞(幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬),心里一定會有不同的感覺。(學(xué)生自由讀)

      師:誰來說說。

      生1:我覺得心情很快樂。

      生2:我自豪。

      生3:我很激動。

      ……

      師小結(jié):同學(xué)們說得真好,這是一些讓人聽著聽著就覺得快樂,就忍不住微笑的詞,它值得我們每個人用一生去追求,去謳歌。想想:它還會代表什么呢?

      生1:它代表著平安。

      生2:它代表著健康。

      生3:它代表著吉祥。

      師:是呀,還有這么多的寓意說也說不完,所以,作者在文中用了個什么號?

      生:省略號。(淺顯易懂的讓學(xué)生了解了省略號的作用)

      師:再小聲讀這段話,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

      生:這是一個排比句。

      師:排比句朗讀時要怎樣讀?(引導(dǎo)了解排比句的朗讀技巧,有節(jié)奏感的氣勢。)

      師:請同學(xué)們把心里的感受用有節(jié)奏,有氣勢的聲音表現(xiàn)出來吧!

     ④感情朗讀。(指名讀,齊讀,師生合作讀)

      師小結(jié):小小的中國結(jié)無聲的詮釋著、表現(xiàn)著中國心。在生活中你們在哪見過中國結(jié)呢?知道它表現(xiàn)的寓意嗎?(指名說)

      生:在車上見過,表示平安。

      生:在我家里見過,表示讓我們的家幸福美滿。

      過渡句:是呀,一根絲繩纏繞著,纏繞著,給了人們多少美好的感覺,而且它不管經(jīng)過怎樣曲折的纏繞,卻總是。(讓生補充完整句子)

    板塊二:

     ①認(rèn)識中國結(jié)的特點及象征意義,讀中悟情。

      師:中國結(jié)“一根絲繩,不離不棄起點”就象什么呢?請同學(xué)們再輕聲讀讀第5自然段,想想:讀懂了什么?

     ②品悟中國結(jié)的象征意義,讀懂中國情的含義。

      師:誰來說說讀懂了什么?

      生:中華兒女同根生,這根繩子扯得再遠(yuǎn),也離不開它的“頭”。

      生:因此,中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。

      師:文中的“頭”指的是什么呢?

      生:自己的祖國,自己的鄉(xiāng)土。

      師:祖國,在我們心中是一個多么神圣的詞,請同學(xué)們看大屏幕(展示課件,配以講解,地震救援,捐款,愛心圖片,讓學(xué)生明白因為祖國這個“頭”,把中華兒女連在一起,一方有難,八方支援)

      師:再讀讀文中的句子。(讓學(xué)生說體會)

      生:我體會到中華兒女都是繩上的一部分,都通過祖國這個共同的“頭”永遠(yuǎn)心連心凝聚在一起。

      師:真好,這就是中國結(jié)飽含的情意(板書:中國情)。

     ③指導(dǎo)感情朗讀

   3、師:同學(xué)們,中國結(jié)為什么這樣受寵呢?(指名說)。小結(jié)“受寵”的原因。

     ④齊讀第四自然段,認(rèn)識過渡段及其作用。

      過渡:中國結(jié)被國人喜愛,被海外華人喜愛,還被誰喜歡呢?

   4、學(xué)習(xí)第6自然段。

    ①指名讀。

    ②了解外國人喜歡的原因,體會中國結(jié)滲透的世界意義。

    ③齊讀,升華情感。

  三、回顧全文,揣摩文章的表達(dá)順序,讀中學(xué)寫。

    ①認(rèn)識“總--分”的構(gòu)段方法。

    ②了解將實物說明與事物的象征意義結(jié)合起來展開聯(lián)想,巧妙地表達(dá)自己的思想感情的寫法。

  四、作業(yè)。

  板書:

                 18 中國結(jié)

                  巧奪天工

                  中國心    受寵

                  中國情

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