《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　一、學(xué)生分析

　　　　對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的要求。《瑞雪圖》一文所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見(jiàn)到過(guò)的，如何讓他們通過(guò)閱讀作品與作者產(chǎn)生共鳴是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此，我將現(xiàn)代化教學(xué)手段（多媒體課件）、品讀課文、課外延伸相結(jié)合，貫穿于課堂教學(xué)的始終，使之達(dá)到預(yù)期的效果。

　　二、教學(xué)要求

　　　1.識(shí)記本課13個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　　2.通過(guò)學(xué)文，感受雪后的美麗景象，體會(huì)瑞雪給人們帶來(lái)豐收的希望。

　　　3.嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標(biāo)題。

　　　4.有感情地朗讀課文并背誦優(yōu)美片段。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　　1.理清文章的脈絡(luò)，知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的順序來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的。

　　　2.品讀佳段，在讀中感悟，體會(huì)瑞雪給人們帶來(lái)的喜悅與希望。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　　1.嘗試著給課文所描繪的圖景加上小標(biāo)題。

　　　2.學(xué)習(xí)作者有序地進(jìn)行觀察、描寫(xiě)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　五、課時(shí)安排

　　　　2課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　　　（播放雪景圖片，師邊解說(shuō)）每到冬天，孩子們最盼望的就是能下場(chǎng)大雪，好痛痛快快地玩玩。而農(nóng)民伯伯們更是滿心歡喜，因?yàn)槿鹧┱棕S年呵！你們瞧，畫(huà)面上的孩子們玩得多開(kāi)心啊！今天老師想帶同學(xué)們一起來(lái)欣賞一幅美麗的《瑞雪圖》。（揭示課題并板書(shū)）

　　(二)初讀課文，感知文意，理清文章脈絡(luò)

　　　1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？

　　　2.開(kāi)火車分節(jié)朗讀課文，糾正讀音。

　　　3.師：課文是按什么順序記敘的？（指名回答）

　　　4.請(qǐng)按照時(shí)間順序?qū)⒄n文分成四個(gè)部分。（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)）

　　　5.師：你能從文中找出關(guān)鍵字詞給這四部分內(nèi)容分別加上一個(gè)合適的小標(biāo)題嗎？

　　　6.學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)，嘗試概括。

　　　7.四人小組交流討論，整合意見(jiàn)，確定小標(biāo)題。

　　　8.小組派代表回答，推選出加得既生動(dòng)又貼切的小標(biāo)題作為該部分內(nèi)容的題目。

　　(三)檢查、交流預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑、解疑

　　　1.師：通過(guò)預(yù)習(xí)，我想同學(xué)們一定對(duì)這場(chǎng)瑞雪有獨(dú)特的感受，誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生用一兩句談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)后的感受）

　　　2.師：在預(yù)習(xí)中你遇到什么問(wèn)題需要大家?guī)椭獯鸬模仍谒娜诵〗M中交流，簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以由同組伙伴幫助解答，確實(shí)無(wú)法解答的再請(qǐng)老師幫忙。

　　(四)學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)――下雪前

　　　1.默讀課文1、2節(jié)，思考：下雪前天氣變化有什么特點(diǎn)？

　　　　（出示表格，學(xué)生填提示：抓住關(guān)鍵字詞填寫(xiě)）

　　　　時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)

　　　　　第一天白天下雪前寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷

　　　　　第一天夜里下雪時(shí):

　　　　　第二天白天下雪后:

　　　2.投影學(xué)生填寫(xiě)的表格，講評(píng)。

　　　3.品讀句子

　　　　A.連日來(lái)，暖和得如同三月陽(yáng)春的氣候驟然變得冷起來(lái)了。（）

　　　　　（“驟然”是什么意思？你還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)替換它？）

　　　　B.中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了。寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。

　　　　　（從這個(gè)句子中的哪些詞語(yǔ)你看出這更來(lái)得猛，來(lái)得快？）

　　　　C.指導(dǎo)朗讀句子。

　　　4.齊讀1、2自然段。

　　　5.小結(jié)：我們通過(guò)“讀――思――寫(xiě)――品”的方法學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段。

　　　　在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字、詞來(lái)品讀課文，理解課文。（課件出示學(xué)法小結(jié)）

　　(五)布置作業(yè)

　　　　朗讀課文，思考課后習(xí)題2。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

　　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，下雪前天氣有什么樣的變化？

　　　　（指名回答）

　　　2.學(xué)習(xí)“下雪前”這部分內(nèi)容，我們采用了什么學(xué)習(xí)方法？

　　　　（復(fù)習(xí)學(xué)法，為下文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）

　　(二)學(xué)習(xí)課文3～6自然段

　　　　學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

　　　　1.學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)讀卡”自學(xué)“下雪時(shí)”這部分內(nèi)容。

　　　　　　導(dǎo)讀卡

　　　　　（1）讀：默讀課文第3小節(jié)。

　　　　　（2）思：這一段話寫(xiě)了哪些景物？天氣有什么特點(diǎn)？

　　　　　（3）寫(xiě)：根據(jù)上述問(wèn)題填寫(xiě)表格。

　　　　　（4）品：找出你覺(jué)得描寫(xiě)得特別好的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？

　　　　2.指名朗讀第三小節(jié)，匯總第二欄表格

　　　　　時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)

　　　　　第一天白天下雪前寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷

　　　　　第一天夜里下雪時(shí)大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)

　　　　　第二天白天下雪后:

　　　　3.找出你覺(jué)得描寫(xiě)得特別好的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？根據(jù)學(xué)生的理解引導(dǎo)品讀以下句子。

　　　　　A.不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄降下來(lái)。（“大片大片”、“簌簌落落”可見(jiàn)雪下得很大）

　　　　　B.夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。（你從這句話中的哪些詞語(yǔ)可以看出這場(chǎng)雪下得很大、很穩(wěn)？）

　　　　4.有感情地朗讀這兩句話。（指名讀、小組競(jìng)賽讀）

　　　學(xué)習(xí)課文4、5節(jié)

　　　1.默讀第4、5節(jié)，完成表格第三欄

　　　　時(shí)間小標(biāo)題景物天氣特點(diǎn)

　　　　第一天白天下雪前寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼天氣變化快、冷

　　　　第一天夜里下雪時(shí)大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)

　　　　第二天白天下雪后雪后美景，孩子玩樂(lè)山川、河流、樹(shù)木、房屋天放晴，太陽(yáng)出來(lái)，雪停了]

　　　2.與同桌合作流利地朗讀出第四自然段，挑選你覺(jué)得描寫(xiě)得很美的句子讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋＃銥槭裁聪矚g這一句？你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)用得巧妙？）

　　　3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師播放雪后美景圖片，幫助理解“粉妝玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的銀條兒”、“蓬松松沉甸甸的雪球兒”、“雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”這些詞句，進(jìn)一步感受“動(dòng)”與“靜”相結(jié)合的雪后美麗景致。

　　　4.帶著自己的獨(dú)特感受美美地朗讀第四節(jié)。

　　　5.播放雪后孩子玩樂(lè)的錄像，用喜悅的心情有感情地朗讀第五節(jié)。

　　　6、配樂(lè)朗讀4、5小節(jié)，并完成課后填空題。

　　　　雪后的景色，先寫(xiě)（），再寫(xiě)人；先寫(xiě)色彩，再寫(xiě)（）；先寫(xiě)靜，再寫(xiě)（）；先寫(xiě)（），再寫(xiě)（）。

　　(三)總結(jié)

　　　　啊！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)！（課件出示“瑞雪豐年圖”）

　　(四)布置作業(yè)

　　　1.觀察本地一次下雨或日出的景象，學(xué)習(xí)本文作者按照時(shí)間順序觀察描繪景物的方法，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　　2.積累ABB和AABB的疊詞。

　　　3.背誦精彩片段。

　　(五)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　　　　瑞雪圖下雪前：烏云密布、寒風(fēng)呼呼