教學目的：
學習運用場面描寫的方法寫游戲。體會團隊的同心協力，同舟共濟。
作前準備：
課件： 相關視頻音樂 課前把全班同學每6人分為一組，給每組準備兩張粘連好的4開報紙，作為“小舟”。
教學過程：
一、導入。
看《泰坦尼克》片段，在緊急情況到來的時候，我們多么希望能大家團結協作，同舟共濟呀！（師板書課題“同舟共濟”）今天，我們將做一個游戲，名字叫“同舟共濟” 游戲規則：把報紙鋪在地上進行比賽，一共分三關，報紙就是你們的船，不能把船“踩破”，而且每過一關你們的船就會被“風浪”打斷一半，看哪組能同舟共濟，渡過難關。（2分鐘）
二、做游戲，細觀察，用心想。（3分鐘）
1、在一個陽光燦爛的春日，一群來自現代都市的學生分成四組，師指：你們是--生：喵喵隊、忍者隊、惡魔隊、國寶隊。走入一片陌生而美麗的海濱探險，沙灘軟軟的，海風輕輕的，浪花朵朵、濤聲陣陣，他們乘上小舟，駛入大海。音樂響起（第一段音樂平緩）。
2、薄薄的云霧布滿天空，陽光穿過云霧，斑斑點點地灑落在高低起伏的浪峰上。一個浪涌來，拍打著小船，使小船微微顛簸，左右搖晃。這時請下同學，對折報紙，放第二段音樂，請同學們上船，同舟共濟。請其他同學仔細觀察場上人物的變化。
3、“梅花”來了，現在波濤洶涌，驚濤駭浪吞噬著小船，說著，教師把報紙再對折，請同學上船，放音樂。
請評委宣布同舟共濟，渡過難關小組，請評委點評。
三、說游戲過程，導場面描寫寫法。
你能描述當時的場面嗎？師板書“場面”，以前我們學過場面描寫，場面描寫要注意什么？（點面結合，以點為主）把點寫具體，還要注意什么？（多種描寫結合，言行描寫為主。細心觀察人物，精心錘煉詞語。運用修辭方法，描寫形象生動。聯想當時環境，渲染場內氣氛）此處形成寫法板書。（2分）
下面請同學們以小組為單位說一說游戲的過程。小組推選代表說，組員可以補充，評委評選最佳表達小組，說時同學適當評價優點，評價到位加分。師同時評價，并把好詞好句隨時記在黑板上。（8分）
四、開始寫作，師行間巡視。
五、講評。師讀美文，生評價。
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